PAGE PAGE8 NUMPAGES89.3 用图象表示变量之间的关系(2)●教学目标(一)教学知识点1.通过速度随时间变化的实际情境进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程加深对图象表示的理解.2.给出实际情境能大致描绘出它的关系图.(二)能力训练要求1.进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力.2.用变化的观点去观察和解释身边发生的数学现象.(三)
PAGE PAGE7 NUMPAGES79.3 用图象表示变量之间的关系(1)●教学目标(一)教学知识点1.经历从图象中分析变量之间的关系的过程进一步体会变量之间的关系.2.结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.3.能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.(二)能力训练要求1.培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性.2.在具体情境中锻炼学生对变量之间关系的敏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 例1 小明从家步行去小亮家聊了一段时间后回家小明和家的距离与他离开家以后的时间之间的关系如图所示根据图象回答下列问题:时间min距离m9002040550(1)小明用了多长时间步行到小亮家小明家距小亮家多远(2)小明在小亮家停留了多长时间回家用了多长时间(3)小明去小亮家和由小亮家回家的步行速度各是多少1.根据图像回
PAGE5 NUMPAGES5用图象表示变量之间的关系(2)学习目标:1.能从图象分析变量之间的关系加深对图象表示的理解2.能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示3.进一步体会数学与现实生活的密切联系并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神.流程:课前复习 探索新知 巩固练习 反思小结 检测重点:1.进一步通过图象获取信息分析变量之间的关
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PAGE5 NUMPAGES59.1 用表格表示变量之间的关系一教学目标●知识与技能﹕(1)经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程获得探索变量之间关系的体验进一步发展符号感(2)在具体情境中理解什么是变量自变量因变量并能举出反映变量之间关系的例子(3)能从表格中获得变量之间关系的信息能用表格表示变量之间的关系并能根据表格中的数据尝试对变化趋势进行初步的预测●过程与方法: 经历探索
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级:.bnup用图象表示的变量间的关系2教学目标:1经历从图象中分析变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系2结合具体情境理解图象上的点所表示的意义3能从图
PAGE3 NUMPAGES39.2 用表达式表示变量之间的关系〖教学目的〗:知识与技能目标1.经历探索某些图形中变量之间的关系的过程进一步体会一个变量对另一个变量的影响发展符号感.2.能根据具体情景用关系式表示某些变量之间的关系.过程与方法能根据关系式求值初步体会自变量和因变量的数值对应关系培养分析问题的能力.情感态度与价值观经历探索某些图形中变量之间的关系的过程体会数学充满1
PAGE5 NUMPAGES5用图象表示变量之间的关系(1)【学习目标】1经历从图象中分析变量之间关系的过程进一步体会变量之间的关系.2结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.3能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.【重点】结合具体情境理解图象上的点所表示的意义并能从图象中获取变量之间关系的信息.【难点】能从图象中获取变量之间关系的信息并能用语言进行描述.【学法指导】
PAGE PAGE3 NUMPAGES3用图象表示变量之间的关系一小明放学后等了小乐一会儿然后两人一起骑车回家开始加速行驶然后匀速前行下面哪一副图可以描述他们放学后骑车速度与时间的变化情况.( ) 二下面哪副图表示的是学生餐厅的学生就餐人数随时间变化的情况( ) 三小张一家非常节俭每月定期存款有了一段时间后由于儿子需要买台电脑因此有几个月没有存款.买
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