第四单元 有余数的除法第一课时 有余数的除法(一) 学习目标:1通过创设情景和动手操作活动让学生感知有余数的除法的意义2使学生在具体生活情境中能够正确的口算和笔算有余数的除法3经历发现知识的过程感受数学与生活的联系并从中体会到探究的乐趣学习重点: 知道有余数的除法的含义来自生活中学习过程:一 情景创设诱发联想 1教学P49的主题图 (1)让学生独
第四单元 有余数的除法教材简介:本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展这部分内容要有机地体现与表内除法的联系同时还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础这部分知识具有承上启下的作用本单元的学习内容包括:有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法用有余数的除法解决生活中的简单问题教学目标: 1使学生能够结合具体情境感知有余数的除法的意义2使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法3使学生
第四单元 有余数的除法第一课时 除法竖式的认识和计算基础训练1左边竖式中11是( )1是( )5是( )2请你接着算二 能力提升3□里最大能填几□×4<37 8×□<70 54>8×□ □×6<39 9×□<65 48>5×□ 4用竖式计算 88÷9= 30÷7
第四单元 有余数的除法 第一课时教学内容:教科书第49页50页的内容教学目的:1通过观察主题图获取跟除法有关的问题使学生知道计算问题是从生活中产生的体会到生活中处处有数学2使学生学会除法的竖式计算掌握正确的书写格式3复习最
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 32 05442 32 0543432 82 46442 72 054352解决问题聪明小博士 直接写出下题中的商和余数(1)33÷8__‥‥‥__(2)34÷5__‥‥‥__(3)64÷9__‥‥‥__(4)28÷3__‥‥‥__(5)45÷7__‥‥‥__(6)52÷6__‥‥‥__416479681
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营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题第四单元有余数的除法(四)课型新授导学目标通过巩固使学生熟练地掌握有余数的除法的含义提高口算和笔算有余数除法的能力重 点1难 点1导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一自主学习14×7-28= 34-5×6= 4×8-24=2在( )里最大能填几(略)3根据题意写出横式(1)有
营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题第四单元有余数的除法(三)课型新授导学目标通过改变被除数的数量使学生自行发现余数和除数的关系使学生初步感受有余数除法之间的关系重 点1难 点1导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一自主学习二合作探究P52例31现在有15盆花每5盆摆一组可以摆几组 列式解答 15 ÷ 5 = 3 (组)2如果
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人教课标版三年级数学上册第四单元有余数的除法(二)课题名称:有余数的除法(二)教学年级:三年级教学内容分析1.教学主要内容P52 例3 2.教材编写特点“有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展,在教材内容的安排上,一方面注重结合具体的情境,加强有余数的除法意义的认识;另一方面重视联系学生的已有经验和知识,学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。“有余数
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