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圆的标准方程一教学目标(一)知识教学点使学生掌握圆的标准方程的特点能根据所给有关圆心半径的具体条件准确地写出圆的标准方程能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径解决一些简单的实际问题并会推导圆的标准方程.(二)能力训练点通过圆的标准方程的推导培养学生利用求曲线的方程的一般步骤解决一些实际问题的能力.(三)学科渗透点圆基于初中的知识同时又是初中的知识的加深使学生懂得知识的连续性通过圆的标准方程
圆的方程(第1课时)——圆的标准方程一教学目标1.知识目标: (1)在平面直角坐标系中探索并掌握圆的标准方程(2)会由圆的方程写出圆的半径和圆心能根据条件写出圆的方程.2.能力目标: (1)进一步培养学生用解析法研究几何问题的能力(2)使学生加深对数形结合思想和待定系数法的理解(3)增强学生应用数学的意识.3.情感目标:培养学生主动探究知识合作交流的意识在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣
圆的标准方程一教学目标:知识与技能:1掌握圆的标准方程能根据圆心半径写出圆的标准方程2会用待定系数法求圆的标准方程过程与方法:进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力渗透数形结合思想通过圆的标准方程解决实际问题的学习注意培养学生观察问题发现问题和解决问题的能力情感态度与价值观:通过运用圆的知识解决实际问题的学习从而激发学生学习数学的热情和兴趣二教学重点:圆的标准方程三教学难点:会根据不同的
圆的标准方程 一教学目标(一)知识教学点使学生掌握圆的标准方程的特点能根据所给有关圆心半径的具体条件准确地写出圆的标准方程能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径解决一些简单的实际问题并会推导圆的标准方程.(二)能力训练点通过圆的标准方程的推导培养学生利用求曲线的方程的一般步骤解决一些实际问题的能力.(三)学科渗透点圆基于初中的知识同时又是初中的知识的加深使学生懂得知识的连续性通过圆的标准方程可
圆的标准方程教学目标1知识目标:使学生掌握圆的标准方程并依据不同条件求得圆的方程2能力目标(1)使学生初步熟悉圆的标准方程的用途和用法(2)体会数形结合思想形成代数方法处理几何问题能力(3)培养学生观察比较分析概括的思维能力重点:掌握圆的标准方程的推导过程和方程的特点难点:圆的方程的应用关键:掌握圆的标准方程及其特点教学过程:组织教学 师生问好新课教学我们知道在平面直角坐标系中两点确定一条
圆的标准方程【教学目标】1.掌握圆的标准方程并能根据圆的方程写出圆心坐标和半径2.会根据已知条件求圆的标准方程3.进一步培养学生数形结合能力综合应用知识解决问题的能力【教学重点】圆的标准方程根据已知条件求圆的标准方程【教学难点】圆的标准方程的推导【教学方法】 这节课主要采用讲练结合的方法首先复习圆的定义在定义的基础上推导了圆的标准方程最后通过例题学习了圆的标准方程的应用【教学过程】环节教学内容师生
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.1.1 圆的标准方程生活剪影一石激起千层浪奥运五环福建土楼乐在其中小憩片刻 创设情境 引入新课 我们在前面学过在平面直角坐标系中两点确定一条直线一点和倾斜角也能确定一条直线.在平面直角坐标系中如何确定一个圆呢复习引入AMrxOy问题 当圆心位置与半径大小确定后圆就唯一确定了.因此一个圆最基本要素是圆心和半径.xOyA(ab)M
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 圆的标准方程湖北省荆州中学 马玮创设情景问题一:已知隧道的截面是半径为4m的半圆车辆只能在道路中心线一侧行驶一辆宽为2.7m高为3m的货车能不能驶入这个隧道 1什么是圆初中时我们是如何定义圆的 平面内与定点距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆2平面直角坐标系中如何确定一个圆圆心:确定圆的位置半径:确定圆的大小知识回顾
.themegalleryClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style 圆的标准方程制作人:数学学院08级三班课时安排和说明第一课时:圆的标准方程第二课时:圆的一般方程第三课时:圆的参数方程教学背景
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