怎样理解直观性教学原则()1. 原则的含义: 直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象丰富他们的感性认识从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力 2. 贯彻原则的基本要求: 第一正确选择直观教具和现代化教学手段根据教学的任务内容和学生年龄特征正确运用直观教具 第二直观要与讲解相结合教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲
山东教育学教育心理学试题及答案简答题一试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点(1.1)雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人注重身心的和谐发展教育内容比较丰富教育方法也比较灵活 斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人强调军事体育训练和政治道德灌输教育内容单一教育方法也比较严厉 简述孔子的教育教学思想 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家以他为代表的儒家文化对中国文
论述题在教学中,应该如何激发学生的学习动机 在教学中,激发学生的学习动机的方法: (1)创设问题情境,实施启发式教学。启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比,具有极大的优越性。而要想实施启发式教学,关键在于创设问题情境。所谓问题情境,指的是具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。 要想创设问题情境,首先要求教师熟悉教材,掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联
教育心理学(一)青少年心理发展的阶段特征:具有半成熟半幼稚的他点整个少年期充满独立性和依赖性自觉性和幼稚性错综的矛盾少年的抽象逻辑思维已占主导地位同时思维的独立性和批判性也有所发展他们产生成人感独立性意识强烈社会高级情感迅速发展(二)认知发展的阶段理论:瑞士心理学家 皮亚杰 认为儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程而是伴随同化性的认知结构的不断在构使认知发展形成几个按不变顺
第一章 教育与教育学五论述题1.教育的历史发展分为哪几个时期各个时期的教育有什么特点1.两大形态为古代教育和现代教育四个阶段即原始形态的教育古代学校教育(包括奴隶社会和封建社会)现代学校教育(包括资本主义和社会主义社会)学习化社会的终身教育 原始形态的教育的特点:第一教育是在生产劳动和社会生活中进行的第二教育没有阶段性第三教育内容简单教育方法单一 古代学校教育的特点:第一教育与生产劳
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教育心理学论述题一结合实际说明教学中应如何培养学生的创造性答:(1)创设有利于创造性产生的环境①创设宽松的心理环境教师应给学生创造一个支持容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境让学生感受到心理安全和心理自由即给学生创造较为宽松的学习的心理环境②给学生留有充分选择的余地在可能的条件下应给学生一定的权利和机会让有创造性的学生有时间有机会干自己想干的事为创造性行为的产生提供机会③改革考试制度与考试内
1 论述教育与心理发展的一般关系答:教育与儿童的心理发展之间存在着比较复杂的相互依存关系应该辩证的看待和处理两者的关系一方面:教育必须以儿童心理发展的水平和特点为依据教育应该考虑到儿童原有的心理发展水平注意儿童进行某种新的学习的准备状态包括儿童的生理发展状态能力发展状态和学习动机状态在实际的教学过程中教师应遵循教学的准备性原则另一方面教育对儿童的心理发展起着主导作用尽管教育不能逾越儿童心理发
2013年HYPERLINK :.exam8zigejiaoshi教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1) 一单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个符合题意的正确答案并将其写在题干后的括号内本大题共20小题每小题1分共20分) 1.西方教育心理学的创始人是( ) A.桑代克 B.詹姆斯 C.罗杰斯 D.巴甫洛夫 2.教育心理学普遍认
教育心理学试题及答案一不定项选择题(在每小题的五个备选答案中选出正确的答案并将正确答案的序号分别填在题干的括号内多选少选错选均不得分每小题1分本题总分30分)1学习与教学活动的过程包括(ABCE )A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程2中学生观察力发展的特点(ABCE )A目的更明确B持久性明显发展C精确性提高D方法更科学 E概括性更强3智力群体差异包括(ABC )A性别差异B年龄差
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