新凉 年代:【宋】 :【 HYPERLINK =E5BE90E78E91fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 徐玑】 体裁:【 HYPERLINK =E4B883E7BB9Dfr=qb_search_expie=utf8 t _blank 七绝】 水满 HYPERLINK =E794B0E795B4fr=qb_search_expie=utf8
古诗词教学中的意境美随着新大纲新教材的面世我们发现语文课本中古典文学作品的比重大大增加了的确这些作品都是文学史上的瑰宝对当代学生人文精神的培养起着特殊的作用那如何教好古诗词呢传统的字字落实句句清楚的八字经显然是不行的对于古代诗词来说意境是十分重要的境非独指景物喜怒哀乐亦人心中之一境能写真景物真感情者谓之有境界在诗歌评价上判断好诗的标准也是看有无意境所以古诗词教学应将诗词意境的探讨作为其重心以诵读激
所谓意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界它包括意与境两个因素意就是诗人在诗中抒发的思想感情境就是诗中所描绘的生活图景 例如我们学过的陶渊明的《归园田居》描绘出一种清新自然安谧美好的农村劳动生活场景那种淡泊宁静的心情就蕴含在这种生活的场景中这种包含着感情的场景就构成了这首诗的意境答案展示高山深谷云雾缭绕透过云雾远远望去只见小桥横跨
那些优美的古诗词 a人生若只如初见何事秋风悲画扇——纳兰性德- b山有木兮木有枝心悦君兮知不知- c骨头里面镶红豆——刻骨相思- d山长水远嫦娥怨鸿雁相烦鸿雁相烦眉间心上玉簟寒——《采桑子-春叶》- 1衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴-柳永《凤栖梧》- - 2死生契阔与子成说执子之手与子偕老-佚名《诗经邶风击鼓》- - -3两情若是久长时又岂在朝朝暮暮-秦观《鹊桥仙》
体会古诗的意境之美 中国古诗贵在意境意就是指诗人主观的思想感情境就是指诗人所描摹的客观事物意境即诗人的思想感情和他所描摹的客观事物相结合而达到的一种完美和谐的艺术境界而能否引导学生进入这个艺术境界就意味着能否使学生体味到古诗的美小学语文第一册中安排了六首要求背诵的古诗《咏鹅》与动物有关趣味性很强而且学生早就对《咏鹅》一诗耳熟能详基本能背诵了因此我产生了将这两首诗组合起来再适当补充一些有关动物
从意象意境角度鉴赏古诗词什么是意象意象就是物象与情意的组合象即诗中的形象它不仅包含人物形象也包括诗中所写的景和物意就是的情思诗歌意象因物象的不同有的是景有的是物有的是事有的是人有的是单一的有的是多个的例:天净沙·秋思枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 这首小令共有十一个意象所谓意境是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景与诗人主体审美情感融合为一而产生
诗词意象意境专题【知识铺垫】 1.理解意象和意境两个概念及其区别(一) 意象:意是指的思想感情象就是具体事物又叫物象意象就是意中之象指包含思想感情的具体事物(二)意境:是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界古典诗歌意境有: 雄浑壮丽----大漠孤烟直长河落日圆 开阔苍凉-----千嶂里长烟落日孤城闭 高远辽阔----落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色和谐静谧----
1 柳永 凤栖梧 衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴 2 佚名 诗经·邶风·击鼓 死生契阔与子成说执子之手与子偕老 3 秦观 鹊桥仙 两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 4 李白 三五七言 相思相见知何日此时此夜难为情 5 佚名 凤求凰·琴歌 有美人兮见之不忘一日不见兮思之如狂 6 郑愁予 赋别 这次我离开你是风是雨是夜晚你笑了
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浅谈古诗词鉴赏中的意象和意境 意象和意境是诗家写诗评论家评诗经常用到的两个术语也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点更是要分辨的两个难点比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗:谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情诗中折柳的寓意是什么折柳在这首诗里就是一个意象表达了两层意思:一是指曲名即一支汉乐府古曲《折杨柳》此曲抒写的是离别行旅之苦二是指一种习俗一个场景一种
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