三人行,必有我师 课题:73两条直线的位置关系(二)夹角教学目的:1 明确理解直线到的角及两直线夹角的定义2掌握直线到的角及两直线夹角的计算公式3能根据直线方程求直线到的角及两直线夹角教学重点:两条直线的夹角教学难点:夹角概念的理解 授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪内容分析:??首先使学生认识到平行和垂直是两直线位置关系的特殊情形,而相交是两直线位置关系的一般情形而能
20122013学年高二数学限时训练(25) 高二数学限时训练(25)1.已知直线x-y-1=0与抛物线相切,则a等于() A.B.C.D.4 2.AB为过椭圆中心的弦,F(c,0)为该椭圆的焦点,则△FAB的最大面积为() A.B.abC.acD.bc 3.抛物线的顶点在原点,焦点在x轴上,而且被直线2x-y+1=0所截得的弦长等于则抛物线的方程是() A.或 B.或 C.或 D.或 4.已知
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初二数学4月25日例1我社组团去龙湾风景区旅游收费标准为:如果人数不超过30人人均旅游费用为800元如果人数多于30人那么每增加1人人均旅游费用降低10元但人均旅游费用不得低于500元甲分批组织员工到龙湾风景区旅游现计划用28000元组织第一批员工去旅游问这次旅游可以安排多少人参加例2如图有长为24米的篱笆一面利用墙(墙的最大可用长度为a为15米)围成中间隔有一道篱笆的长方形花圃(1)如果要围
第二十五次作业2013年1月21日口算100-8×9= 101-3×9=25+4×8= 102-2×9= 79+9×7=7×9+28= 7×8+53=6×9+57= 88+6×5= 101-4×9=56+5×8= 36+7×7=78+8×7= 72-6×5= 102+3×9=68+2×9= 39+5×6=35+6×5= 59+6×8= 8×7-29= 列竖式计算101-92= 102+59
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