【使用时间】 第 3 周 第 2 课时【编辑】米巍娟 李朝英 【审核】【编号】2032032【选修七】Module 3 Grammar(强调与倒装) 第1课时Introduction Reading and Vocabulary学案
#
【使用时间】 第 3 周 第 3 课时【编辑】米巍娟 李朝英 【审核】【编号】2032033【选修七】Module 3 检测学案 第1课时Introduction Reading and Vocabulary学案
更多请号:更多请号:第5单元 圆第3课时 圆的周长(2)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能:1让学生知道什么是圆的周长2理解并掌握圆周率的意义和近似值3初步理解和掌握圆的周长计算公式能正确计算圆的周长过程与方法:让学生通过测量几组圆的直径和周长自主发现周长和直径的比值是一个固定值从而引出圆周率的概念并总结出圆的周长计算公式情
更多请号:更多请号: 第3课时 圆的周长(2)学习目标:1.通过练习巩固对圆的周长公式的理解和掌握熟练运用圆的周长公式解决问题2.进一步培养自己运用公式解决问题的能力学习重难点:灵活运用圆的周长公式解决问题学法指导:1.自主完成学案上的问题把有疑问的内容做上记号待到课上共同解决2.带★的可以选做知识储备:什么是圆周率圆的周长计算公式
第3课时圆的周长(2)学习目标:1通过练习,巩固对圆的周长公式的理解和掌握,熟练运用圆的周长公式解决问题。2进一步培养自己运用公式解决问题的能力。学习重难点:灵活运用圆的周长公式解决问题。学法指导:1自主完成学案上的问题,把有疑问的内容做上记号,待到课上共同解决。2.带★的可以选做。知识储备:1什么是圆周率?圆的周长计算公式是什么?2完成下列口算练习(先口算出结果,再熟记) 314×1= 314
第5单元 圆第3课时圆的周长(2)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能:1、让学生知道什么是圆的周长。2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。过程与方法:让学生通过测量几组圆的直径和周长,自主发现周长和直径的比值是一个固定值,从而引出圆周率的概念,并总结出圆的周长计算公式。情感、态度与价值观:培养和发展学生的空间观念,培养学生抽象概括能
第5单元 圆第3课时圆的周长(2)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能:1、让学生知道什么是圆的周长。2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。过程与方法:让学生通过测量几组圆的直径和周长,自主发现周长和直径的比值是一个固定值,从而引出圆周率的概念,并总结出圆的周长计算公式。情感、态度与价值观:培养和发展学生的空间观念,培养学生抽象概括能
六年级上册教案 第5单元 圆第3课时圆的周长(2)【教学内容】圆的周长【教学目标】知识与技能:1、让学生知道什么是圆的周长。2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。3、初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。过程与方法:让学生通过测量几组圆的直径和周长,自主发现周长和直径的比值是一个固定值,从而引出圆周率的概念,并总结出圆的周长计算公式。情感、态度与价值观:培养和发展学生的空间观念,培养
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报