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单齿螺 银口凹螺镶珠隐螺 塔形马蹄螺
学科:生物课题:软体动物和节肢动物 课型:新授年级:八年级教师寄语:只要路是对的,就不怕路远教学目标:通过观察河蚌等软体动物和蝗虫等节肢动物,学生能够举例说出软体动物和节肢动物的典型代表,知道软体动物和节肢动物的基本特征。教学过程环节一:导入思考“1、你都了解哪些生物是软体动物?2、你觉得软体动物是怎样保护自己的?环节二:新课《一》观察缢蛏的内部结构思考:你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的?是
真体腔不分节的动物真体腔不分节的动物-
外套膜面盘幼虫 绝大多数为化石Acanthochitona achates内脏结构多栖于陆地或淡水有壳或消失无鳃以肺呼吸(右侧外套膜内壁在壳内形成肺)头部发达触角1一2对眼生于触角基部(基眼类)或生于后触角顶端(柄眼类)Dentalium vulgare海产分头足躯干三部分多无外壳足着生于头部特化成腕和漏斗闭管式循环神经系统
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课 题软体动物和节肢动物单元课时2教学目标知识与能力:说出双壳类软体动物的形态结构生理特征描述蝗虫的形态结构生理特征说出软体动物节肢动物的主要特征列举软体动物和节肢动物与人类生活的关系方法与过程:教材分析重点双壳类软体动物及节肢动物中蝗虫的形态结构生理特征软体动物节肢动物的主要特征难点节肢动物形态结构的比较教 法三疑三探学 法自学合作探究教具学具河蚌实物蜗牛蝗虫彩图节肢动物的几种
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