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论初中历史与社会教学的新追求[摘要]:初中历史与社会的教学应紧紧围绕该学科的主体定位教学目的等针对目前教学现状学生的学习能力该课程设置的合理程度等提出相应的解决措施即实现新时期初中历史与社会教学的新追求对此本文将探究现阶段初中历史教学中的短板现象结合初中教学的最终目标提出合理有效的解决措施以提升初中历史与社会的教学水平[关键词]:初中历史与社会教学现状措施《历史与社会》的出现是
复习提纲我们在社会中成长1社区的含义及功能:(1)社区的含义:社是指相互有联系有某些共同特征的人群区是指一定的地域范围社区是人类聚居活动的场所有一定数量的人口居民具有共同的区域身份某些共同的看法相关的利益和比较密切的交往(2)社区按功能划分为:功能社区——工业区大学区生活小区农场高科技园区 自然社区——村落城镇 行政社区——街道乡镇县市(3)社区的功能:一个成熟的社区具有政治经济文化教育服务等多
【初中历史与社会作业】:从汉武帝有无罢黜百家 独尊儒术想到历史教师的备课平湖市城关中学 葛金龙现行人教版《历史与社会》八年级上册教材在叙述汉武帝治国的措施时说汉武帝采纳董仲舒的建议罢黜百家大力推行儒学教育这与以往教科书说汉武帝罢黜百家 独尊儒术有了较大变动我在备课时查阅了一些有一点意外收获百度百科这样描述:董仲舒没有提出罢黜百家独尊儒术的建议因而也就谈不上汉武帝采纳一说了其主要依据是
初一历史与社会教学反思 赵丽萍第一次拿到初一下册《历史与社会》的教材看到内容之后感觉这本书不象初一上册的《历史与社会》讲的是地理方面的知识而有些象思想品德的教材开学后的第一节课在讲评了上学期期末试卷之后介绍本学期的内容时学生的感觉也都和我相同都认为不是社会书而是思想品德书以至之后的有几次上课都有学生把书拿错于是我再次借来了初一的上下册《思想品德》
初中历史与社会作业论文:浅谈新课标下初中历史与社会作业的设置与批改摘 要:传统教学中的初中历史作业形式单调和内容的重复极大地打击了学生学习的积极性老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况新课程理念下初中历史作业的内容应是丰富多彩的形式应是多种多样的使学生在生活中应用所学知识形成综合能力关键词:初中历史与社会作业设置原则批改的方法一前言作业是沟通教与学的桥梁是师生之间进行信息交
2013年湖州市教学研究论文评比参评论文 学科(领域)类别: 初中历史与社会 比出浓浓历史味——浅谈比较史学法指导下的八年级(下)历史教学 湖州五中 沈红梅【内容摘要】由于初中《历史与社会》师资配备上存在的
初中历史四型五步高效教学模式实施建议(一)初中历史四型五步高效教学模式的基本课型及实施建议:一展示引领课(新授课)主要环节:情境导入认知目标自主学习完成导引合作解疑隐性探究展示交流师生评价教师引领小结达标具体要求:(1)情境导入认知目标:教师要创设多种导入方式创设情境来激发学生学习历史的兴趣调动学生的全面参与的积极性目标的制定要科学合理要体现不同的层次和能力的要求教师可通过小黑板多媒体导学
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