相关文档

• 小学语文三年级下册教案.doc

  第一单元 亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》《平分生命》《妈妈的葡萄》和一个语文天地教学目标：1会认本单元10个生字会写字29个生字2学习课文感悟有关词语体会亲人对我的无限关爱与殷切期望3积累词句古诗词学习查记典体会句子的表达效果教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大懂得不辜负亲人的期望会在具体的语言综合实践中进一步体验亲情了解亲人的工作生活等情况教学课时：7-8课时教学目标

• 小学三年级下册语文教案.doc

  第一单元学情分析本组以感受大自然的美好为专题选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文一个语文园地多角度地展现了大自然的美本单元的其他内容和活动都是围绕大自然景物专题安排的教学本组课文结合本班实际情况课前要做好预习课上要反复诵读联系上下文理解词句体会课文中的词句在表情达意方面的作用还要引导学生从课文中了解观察的方法积累文中优美的句段通过说写及课外了解搜集的活动扩大对大自然景物的

• 小学三年级下册语文教案.doc

  第一单元 本组以感受大自然的美好为专题选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文一个语文园地多角度地展现了大自然的美本单元的其他内容和活动都是围绕大自然景物专题安排的教学本组课文结合本班实际情况课前要做好预习课上要反复诵读联系上下文理解词句体会课文中的词句在表情达意方面的作用还要引导学生从课文中了解观察的方法积累文中优美的句段通过说写及课外了解搜集的活动扩大对大自然景物的了

• 小学三年级语文下册教学教案.docx

  三年级下册语文下册教学教案识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯累计认识常用识字2500个其中2000个左右会写会使用字典词典有初步的独立识字能力使用硬笔熟练的书写正楷字做到规范端正整洁用笔临摹正楷字有条件的地方可学习使用键盘输入汉字阅读用普通话正确流利有感情的朗读课文初步学会默写能对课文中不理解的地方提出疑问能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句在情境方面的作用能借助字典

• 小学语文三年级下册全册教案.doc

  人教版小学语文第六册授课计划()一学习目标1．在语文学习中感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围环境为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩激发学生装对生活的热爱理解亲情友情的可贵受到关爱他人助人为乐的思想品德教育留心科学技术的最新发展增强探索和创造的意识具有宽广的国际视野体会各国人民之间的友好情谊阅读神话故事和民间传说了解传统文化丰富想象能力在发展语言能力的同时启迪学生的思维培养学生留心

• 小学语文三年级下册作文教案_.doc

  作 文 教 学 通 案新课标人教版小学语文三年级下册作文教案　全册 学校 乔官小学 班级 三年级三班 李世义 通用备课区二次备课区第一单元教学目的引导学生观察家乡的景物培养学生的观察能力指导学生按一定的顺序说清楚通过合理

• 小学语文三年级下册教案集.doc

  小学语文三年级下册教案集三年级下册语文教学计划?一学生基本情况分析：经过一学期的教学可以充分看出我班学生性格比较活泼上课时能够积极主动地回答问题善于思考能够提出问题并通过读书解决问题在发表意见的时候能够说出自己独到的见解在学习方面养成了一定的好习惯但是同时也可以看出学生的纪律性不强自制能力差管不住自己要想在35分钟里要成绩纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题另外还要加强学生在阅读及

• 人教版小学语文三年级下册教案.doc

  三年级下册语文教案李娜2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施：这学期学生进入了三年级第二学期的学习从本班学生的情况来看学生的学习习惯学习态度学习能力都有了很大的改变在学习上学生不仅具有了独立识字的能力而且对于一些字形较简单的字学生能够在仔细观察字形结构的基础上做到正确书写全体学生都可以独立阅读不同程度的文章部分学生阅读兴趣浓厚课外阅读总量甚至已经远远超

• 小学三年级下册语文教案（人教版）.doc

  小学三年级下册语文教案(人教版)3.荷花教学目标：会认3个生字会写12个生字能正确读写荷花等词语有感情地朗读课文背诵喜欢部分积累优美语句理解课文内容感受荷花的美丽培养爱美的情趣和热爱大自然的情感体会丰富的想象学习边阅读边想象画面的读书方法教学重点：感受荷花美丽的姿态体会丰富的想象培养对大自然的美的体验教学难点：理解重点语句教学准备：学生查找有关荷花的师制作教学课件教学时间：两课时

• 人教版小学语文三年级下册教案.doc

  三年级下册语文教案李娜2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施：这学期学生进入了三年级第二学期的学习从本班学生的情况来看学生的学习习惯学习态度学习能力都有了很大的改变在学习上学生不仅具有了独立识字的能力而且对于一些字形较简单的字学生能够在仔细观察字形结构的基础上做到正确书写全体学生都可以独立阅读不同程度的文章部分学生阅读兴趣浓厚课外阅读总量甚至已经远远超