用联系的观点看问题星期五下午第一节课高二10班? 教学目标:(一)知识与技能:运用整体与部分的辩证关系原理剖析生活实例并能够运用系统优化的方法设计方案培养综合性思维能力同时学会统筹全局选择最佳方案实现整体最佳目标(二)过程与方法:情景教学法案例分析法合作探究法讨论法启发式教学法讲授法等相结合(三)情感态度价值观:树立整体意识培养全局观念具有合作精神和集体主义观念教学重点和难点:?整体与部分的辩证关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??第七课 唯物辩证法的联系观用联系的观点看问题 沈阳市市民马宏烈在室外拍掌时距其2.5米的精密仪器检测出双手击掌声音为97.7分贝成为世界上巴掌拍得最响的人此前的吉尼斯世界纪录纪录为73分贝是由英国人马莎·吉布森创造的 亚里士多德说只有那只活着的能工作的手才算是人的一部分假如是一只死手那就不算是人
课题:第七课第二框 用联系的观点看问题【学习目标】1整体与部分的辩证关系 2系统的含义与特征 3理解系统优化的方法【学习重点】整体与部分的辩证关系掌握系统优化的思维方法用联系的观点看问题自主学习梳理知识(一)坚持整体与部分的统一1整体与部分的辩证关系 ⑴整体与部分是相互区别的
课题:用联系的观点看问题 【教学目标】认知:了解联系的含义与特性把握如何做到用联系的观点看问题情感态度观念:处理好个人与社会的关系尊重他人自觉营造和谐的人际关系走向成功3.运用:学会用联系的观点分析解决问题处理好自己与家长老师同学朋友等的人际关系【教学重点】学会用普遍联系的观点看问题【教学难点】物质世界的联系具有普遍性和客观性【教学方法】案例教学法讨论法启发式教学法讲授法等相结合【教学手段
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8.2 用发展的观点看问题 思考: 跬步小流与千里江海相比它们的变化有什么不同不积跬步无以至千里 不积小流无以成江海 骐骥一跃不能十步 驽马十驾功在不舍 ——《荀子·劝学》量变与质变变化指向变化状态 变化结果量变质变数量程度根本性质逐渐不显著剧烈显著性质没变一事物仍是该事物性质改变一事物变
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1坚持整体与部分的统一区别联系内涵不同地位作用功能不同相互依赖相互影响整体是事物的全局和发展的全过程从数量上看它是一部分是事物的局部和发展的各阶段从数量上看它是多整体居于主导地位整体统率着部分具有部分所不具备的功能部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位部分服从和服务于整体整体是由部分构成离开了部分整体就不复存在部分是整体
用联系的观点看问题第 二 框复习提问1:什么是联系2:联系有哪三个特性3:如何理解联系的普遍性4:如何理解联系的客观性5:联系的客观性给予我们以什么样的启示6:如何理解联系的多样性7:联系的多样性给予我们以什么样的启示1:整体和部分是相互区别的整体指事物的全局和发展全过程从数量上看它是一部分是事物的局部和发展的各个阶段从数量上看它是多(1)含义不同(2)地位作用和功能不同整
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第七课第二框 用联系的观点看问题 导学案【使用说明】课前25分钟根据课前预习案部分把握教材体系掌握重点内容上学习小组积极合作互相交流探讨高效展示点评分层达成目标检测题限时5分钟内完成附加题A层做带※C层可不做【学习目标】知识目标:识记整体与部分的辩证关系把握系统优化的方法学会运用综合性思维方式认识和处理问题能力目标:初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力初步具有运用系统优化的方法安排自己
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