§11.1 全等三角形教学目标1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.教学重点全等三角形的性质.教学难点找全等三角形的对应边对应角.教学过程Ⅰ.提出问题创设情境1问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗这两个三角形是完全重合的.2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸将自
§11.1 全等三角形 教学目标1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.教学重点全等三角形的性质.教学难点找全等三角形的对应边对应角.教学过程Ⅰ.提出问题创设情境1.观察下列图案指出这些图案中中形状与大小相同的图形2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸将自己事先准备好的三
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《11.1全等三角形》吉林省抚松县外国语学校 李宗满 邢秀芝 课题:全等三角形教材分析:本节课内容为全等三角形?是人教版数学八年级上册第十一章?《全等三角形》第一节的内容这是全章的开篇也是全等条件的基础它是继线段角相交线与平行线及三角形有关知识之后出现的通过对本节的学习可以丰富加深学生对已知图形的认识同时为后面学习全等三角形的条件等腰三角形与轴对称作好铺垫起着承上启下的作用本节教材在
课题: 全等三角形【学习目标】掌握全等形全等三角形及相关概念和全等三角形性质理解平移翻折旋转前后的图形全等熟练 确定全等三角形的对应元素【前置学习】自学课本P2-3页完成下列要求:理解并背诵全等形及全等三角形的定义注意全等中对应点位置的书写理解并记忆全等三角形的性质自学后完成展示的内容20分钟后进行展示【学习探究】 1________相同的图形放在一起能够____这样的两个图形叫做____2能够
《全等三角形》教学设计一教学目标1.知识与技能掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质并能进行简单的推理和计算2.过程与方法采用拼图游戏动手操作听音视频资源查看网页等活动来理解全等三角形的基本性质3.情感态度与价值观培养学生的观察能力动手操作能力和自主学习能力发展学生的空间观念二教学重点和难点 重点 掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质 难点 用全等三角形的性质进行简单的推理和计算三课
年级八年级课题 全等三角形课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能了解全等形和全等三角形的概念.能够找出全等三角形的对应元素.掌握全等三角形的对应边角相等.过程方法在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念培养学生的几何直觉.情感态度让学生观察发现生活中的全等三角形并在实际操作中获得全等三角形的体验.在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣.教学重点探究全等三角形的性质.教学难点掌
年级 八年级课题111 全等三角形课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能了解全等形和全等三角形的概念能够找出全等三角形的对应元素掌握全等三角形的对应边、角相等过程方法在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念,培养学生的几何直觉情感态度让学生观察、发现生活中的全等三角形并在实际操作中获得全等三角形的体验在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动
年级 八年级课题111 全等三角形课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能了解全等形和全等三角形的概念能够找出全等三角形的对应元素掌握全等三角形的对应边、角相等过程方法在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念,培养学生的几何直觉情感态度让学生观察、发现生活中的全等三角形并在实际操作中获得全等三角形的体验在运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 全等三角形11.1(1)(2)(3) 思考大小相等形状相同观察每组的两个图形有什么特点确定目标 自主探究1什么是全等形2什么是全等三角形3什么是全等三角形的对应顶点对应边对应角怎样用数学符号来记两个三角形全等4全等三角形的性质是什么大小相等形状相同能够完全重合的两个图形叫做全等形师生互动:ABC能够完全重合的两个三角形
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