直接去分母法练习 练习 2设辅助未知元直接去分母法
可化为一元一次方程的分式方程学习目标【教学目标】:1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。2、通过分式方程的应用教学,培养学生数学应用意识。【重点难点】:重点:让学生学习审明题意设未知数,列分式方程。难点:在不同的实际问题中,设元列分式方程。复习提问解下列方程:(1)(2)(3)问题:某校招生录取时,为了防止数据输入出错,2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍,然后
[文件] sxc3dja0005.doc[科目] 数学[年级] 初三[章节] [关键词] 一元二次方程分式方程[标题] 可化为一元二次方程的分式方程[内容] 教学目标 (一)使学生理解把分式方程转化为整式方程是解方程的一个原则 (二)使学生会解可化为一元二次方程的分式方程(三)使学生理解在方程两边乘以整式有可能增根从而知道验根是解分
可化为一元二次方程的分式方程一重点难点??? 1会用去分母的方法解分式方程??? 2会用换元法解分方式方程??? 3正确理解增根的意义会排除方程的增根??? 二考点??? 1掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法??? 2掌握用换元法解某些可化为一元二次方程的分式方程??? 3掌握列分式方程解应用题的一般方法和步骤??? 三例题分析第一阶段??? 例1解下列分式方程:??? ????????
可化为一元二次方程的分式方程【知识要点】分式方程的定义一般分式方程的解法列方程解应用题【重难点】分式方程的判别及其解法【经典例题】例1.下列方程哪些是分式方程(1) (2) (3)(4) (5)例2.解分式方程 例3.解方程例4为何值时方程会产生增根例5.某空调厂的装配车间原计划用若干天组装150台空调
可化为一元一次方程的分式方程(二)分式方程一元一次方程x=ax=a使最简个分母的值等于0?x=a是原方程的增根,原方程无解x=a是原方程的根否是方程两边都乘各个分式的最简公分母解一元一次方程检验解分式方程的步骤基本思路是:化解验分式方程去分母整式方程转化1、判断下列式子哪些是分式方程? x+y=57、解方程×××√√x=6x=5-1x=-3x=18x=-5x=9无解解方程两边同乘最简公分母x-1,
可化为一元二次方程回代设解得检验
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分式方程的应用什么是分式方程?分母中含有未知数的方程是分式方程。什么叫增根?使原分式方程的分母为零的根是原分式方程的增根。产生增根的原因是什么?去分母时,在分式方程两边同时乘以了一个可能使分式方程的分母为零的整式。列一元一次方程解应用题“七”字诀:审己知未知(量)设(所求问题中)未知数列(数学模型)方程解(所列数学模型)方程验是否合乎题意答所求解的问题例1某校招生录取时,为了防止数据输入出错,26
课题: 可化为一元一次方程的分式方程(2)【教学目标】:进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程通过分式方程的应用教学培养学生数学应用意识【重点难点】:重点:让学生学习审明题意设未知数列分式方程难点:在不同的实际问题中设元列分式方程【教学过程】:复习练习解下列方程: (1) (2)解:方程两边同乘以 得3-x = 4x-2(x1)
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