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wéi 3.最后一段写的什么你认为对屏的感情是怎样的从哪些地方可以看出品味语言生肖石雕讨论探究(二) 放在屏风的定义后起补充说明的作用赋予读者无限想象的空间使语言显得生动有趣 金鹅屏风蜀山梦
看完图片后你有什么感受根据不同地区的具体情况规定适宜办法
屏风系列31·屏是很富有诗意的名词——喜爱2·受古诗词古画的影响——心生向往之情3·随着研究的深入和屏接触增多——更觉得它实在微妙感性——理性锦屏人忒看得这韶光贱-明·汤显祖《牡丹亭·游园》举例子:流动空间引用:四句分类别:各样的屏作比较:小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《马说》说课稿 一 教材的地位和作用 《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其时出登仕途很不得意心情郁郁所以有伯乐不常有之叹本文正是以良马喻英雄谓英雄豪杰只有
《马说》说课稿各位老师:大家好我说课的题目是《马说》它是人教版八年级(下)第五单元中的一篇文言文这篇文章采用托物寓意的写法通篇写马实则写人以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主对统治者埋没摧残人才进行了讽刺针砭和控诉希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥自己的才能文章对自己不着一字愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中教材入选这篇文章意在让学生学习名家名篇培养学生阅读古文的能力引发学生的思考:当
《师说》说课稿各位评委: 大家好 今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课《师说》第一课时的教学设计及其分析 《师说》是第二册第六单元的一篇论说文文中韩愈批评了耻学于师的士大夫提出以道即以儒家思想为师表现了他不顾流俗锐意改革世风的进取精神现依据教学大纲考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明 一 说大纲考纲教材和学情 (一) 关于大纲 《语文教学大纲》对学
Unit 2 That must be hard on youListening and speaking A B Good morningeveryone Its my honor to be here to show my teaching ideas to you. (投影片1)My topic is listening and speaking from English Book 4
《导游基础》说课稿课程: 导游基础知识 说课程人: 张传琪 项目内 容课程定位目标定位作用旅游业是一项文化性事业从事旅游行业不管是旅行社旅游还是旅游饭店餐厅都需要从业者拥有较深厚的文化素质和文化底蕴掌握一定的中国历史文化民族民俗地理建筑宗教等基础知识使每一个旅游从业人员必不可少的《导游基础知识》课程的先修课程为《旅游概论》本课程可以
说课稿各位评委:下午好今天我说课的内容是___(新授)和___(复习)辅助内容:原地纵跳——俯卧撑——加速跑一首先说的是本次课的指导思想依据新课标的要求新的体育与健康课程在教育方式教学内容教学评价等方面都有了新的发展和侧重点以促进学生身心全面发展为目标以健康第一为指导思想对于高中学生来说更要其运动的快乐感培养他们良好的体育锻炼的习惯并形成终身体育锻炼的意识因此在教学中除了传授学生基本
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