以成长足迹为例谈综合性学习教学语文综合性学习是一种语文学习动有其独特的学科气质那么在语文综合性学习中如何引导学生自主合作探究地开展学习又体现语文学科本身的特点呢让我们带着这个问题一起走进人教版小学语文实验教材六年级下 语文综合性学习是一种语文学习动有其独特的学科气质那么在语文综合性学习中如何引导学生自主合作探究地开展学习又体现语文学科本身的特点呢让我们带着这个问题一起走进人教版小学语文实验教材六
成长足迹 学习目标:1通过读阅读材料中的文章感受对小学生活的怀念对母校对老师对同学的感情 2回顾个人和集体的成长经历懂得成长需要自己的努力也离不开学校的关怀老师的教导和同学的帮助 3用多种形式表达对老师和同学对母校依依不舍的感情并立下美好的志向4通过引导学生分类筛选评语给相片加小标题个性化作文培养学生处理加工信息的能力和概括表达能力5承前启后为下阶段的活动做好铺垫训练重难点:充分运用多种语文形
第五课时(活动课:畅谈成长足迹)活动目标??? ⒈知识与能力????? ⑴和同学们一起畅谈自己的成长故事共同寻找班级成长的足迹?????? ⑵表达要条理清晰认真倾听同学的发言??? ⒉过程与方法?? ? 小组合作回忆畅谈??? ⒊情感态度与价值观???? ?通过畅谈我的成长故事学会感恩活动准备??? 学生相关收集活动过程??? 一导语激情??? 成长的过程中有鲜花也有荆棘有欢笑也有眼泪但无论酸
教师成长足迹自我反思自我诊断 平时工作忙忙碌碌身体一直在路上灵魂是否跟上来那就需要自我诊断自我诊断也是内观自己查找自身的优缺点我不由静心细思学习读书太少静心思考时间更少每天深陷繁杂事务中教学技能和教材研究能力不足对驾驭能力不强接受新理念和时代信息面太慢知识结构狭窄教师业务学习引领不够形式和内容需要更新充实自我发展意识不强有些被动和消极工作热情和精力不足有时会产生懈怠心理与同事沟通交流过少
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成长足迹姚琳 安阳市开发区高级中学 高三(10)班 时间从指间不经意地弹落往昔的格子爬满了蜘蛛的足印它正在里面结网把每一个格子都尘封起来只是有的地方密密麻麻模糊难辨有的地方稀稀疏疏明朗清晰这种感觉是用灰土裹着的黄金如果不去品它便永远不知道它的真正价值那就是成长的故事成长是一曲刚健的歌谣走进田间地头听拔节声声走进森林旷野听万籁和鸣躁动与喧腾追逐与奋争这就是成长的旋律在成长的行列
我太师附小四年级62班 许紫璇 一双水汪汪的大眼睛像两粒大葡萄似的高挺的鼻子小巧的嘴巴一头乌黑的长发细细的胳膊苗条的身材这就是普普通通的我——许紫璇我非常喜欢画画每天一回到家写完作业以后总要拿起画笔在纸上画几下你看那只小狗一身黑白相间的毛眨巴着机灵的眼睛耷拉着乖巧的小耳朵伸着长长的舌头摇摆着翘翘的尾巴正欢蹦乱跳地向你跑来多么可爱再看那些山水画山清水秀鸟飞蝶舞活灵活现栩栩如生大家都说看着这美
成长足迹 转眼间六年过去了回首一望那一串模糊而清晰的脚印记录了我从无知变成懂事的全部过程 当时还未上学的我大字不识几个我整天快快乐乐无忧无虑我是独生子女父母对我更视我为掌上明珠从小娇生惯养的我争强好胜要什么有什么那时候无忧无虑无拘无束简直是一片天堂 噢我又发现了一串更长更清晰的脚印我回想起我漫长而又快速的小学生涯当我初到这个陌生的地方时我觉得非常陌生每一个人都用一双可怕的双眼盯着我他们好像魔
成长足迹难忘师恩默读阅读材料13,完成下面的表格。你来说,我来猜同学们,相信大家对我们的老师都很熟悉了。如果让一位同学来说一位老师的口头禅,或者是某个经典瞬间,你能猜得出是哪位老师吗?解读我的恩师用一件事物形容你最难忘的一位老师。用几个关键词描述你最难忘的一位老师。以上两题任选一题。感念师恩我们是在老师的循循善诱中成长起来的,哪一次教诲让你记忆犹新,受益终生呢?说出来分享一下吧。
记录学生成长足迹促进学生全面发展小学六年是学生长知识长才干的六年也是学生逐步走向自信的六年走好这段历程对走好以后的人生道路意义重大记录下这段历程对领悟生命的意义促进学生全面发展影响甚远《基础教育课程改革纲要》明确指出:评价不仅要学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能了解学生发展中的需求帮助学生认识自我建立自信沐浴着课改的春风本着一切为了学生发展的理念我校着手建立了学生成长档案袋这
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