- 10 - / NUMS10 重力与弹力【学习目标】物理观念重力、重心、形变、弹力科学思维等效法、放大法、公式法科学探究悬挂法寻找重心、探究弹力与形变量的关系科学态度与责任重力、弹力在生产生活中的应用【学习重难点】1.悬挂法寻找重心、探究弹力与形变量的关系2.重力、弹力在生产生活中的应用.【学习过程】一、知识纲要导引二、基础导学(一)重力(自学教材“重力”部分)1.定
9 / NUMS9 重力与弹力【教学目标】1.知识与技能目标(1)知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。(2)知道重力的大小和方向。会用公式G=mg(g=98N/kg)计算重力。(3)知道用悬绳挂着的静止物体、用水平支持物支持的静止物体,对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力,大小等于物体受到的重力。(4)知道重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。(5)知道什么是弹力,弹力产生的条件是
重力与弹力新知导入在生活中有许多司空见惯的现象,但这些现象都包含有一定的科学道理。苹果为什么会落向地面衣服上的水为什么会向下新知导入弹簧为什么能被拉伸和压缩呢?这些现象都与我们今天要讲的重力、弹力有关。新知讲解一、重力1、由于地球的吸引而使物体受到的力,叫作重力,符号G。2、单位是牛顿,简称牛,符号用N表示。3、重力的施力物体是地球,方向竖直向下。重力的方向总是竖直向下的,不能说垂直向下。GG新知
第1节 重力与弹力1.重力(1)产生原因:重力是由于eq \o(□,\s\up4(01))地球的吸引而使物体受到的力。(2)大小:物体受到的重力G与物体质量m的关系是eq \o(□,\s\up4(02))G=mg。(3)方向:eq \o(□,\s\up4(03))竖直向下。(4)作用点:作用于重心上。一个物体的各部分都受到重力的作用,从eq \o(□,\s\up4(04))效果上看,可以认为各
第1节 重力与弹力学习目标核心素养形成脉络1知道力的概念及矢量性,会作力的图示.(重点)2.了解重力产生的原因,会确定重力的大小和方向,理解重心的概念.(难点)3.知道形变的概念,并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变.4.知道弹力的定义及产生的条件,会判断两个物体间是否存在弹力,并会判断弹力的方向.(重点)5.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.(难点)6.探究弹力和弹簧伸长的定量
第三章 相互作用力第三章 相互作用力第三章 相互作用力地球的吸引mg竖直向下集中于一点形状质量分布悬挂作用点长短箭头箭尾(或箭头)形状体积形变恢复原状支持力拉力接触面收缩的方向恢复原状完全恢复弹性形变伸长(或缩短)kx劲度系数牛顿每米N/m本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
\* MERGEFORMAT 7 课时分层作业(八) 重力与弹力[合格基础练](时间:15分钟 分值:50分)一、选择题(本题共6小题,每小题6分,共36分)1.(多选)关于弹力,下列说法正确的是( )A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B.压力、支持力、绳的拉力都属于弹力C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大D.弹力的方向总是与施力物体恢复
\* MERGEFORMAT 10 1 重力与弹力[学习目标] 1理解重力及重心概念,会用二力平衡知识确定重心.(重点、难点) 2知道形变的概念及产生弹力的条件.(重点) 3知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向.(重点、难点) 4理解胡克定律,并能解决有关问题.(重点)一、重力1.产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.大小(1)在实验室中可以用弹簧测力计测量重力的大小.(2
第三章 相互作用力1 重力与弹力23自由落体加速度地球的吸引弹簧测力计G=mg重力竖直向下等效形状质量分布5原来的形状形状体积恢复原状6形变接触垂直收缩7牛顿每米正比劲度系数8√××√×9101112重力及重心的理解13141516171819弹力的有无及方向判断2021222324252627282930弹力的大小313233343536373839404142434445464748495051点击右图进入…52Thank you for watching !
5 / NUMS5 重力势能【学习目标】1.理解重力势能的概念,会用重力势能的定义进行计算;2.理解重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关;3.知道重力势能的相对性;4.理解弹性势能的概念及其物理意义;5.知道弹性势能具有相对性。【学习重点】重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。【学习难点】重力做功与路径无关,重力势能的概念,重力势能的变化和重力做功的关系。【新知
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