相关文档

• 教育心理学第一章.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育心理学主讲：贾玉梅 怎样才是称职的教师 问：如果要驯服一匹马你需要知道些什么 答：比马知道得多一个古老的笑话： 教育心理学这门课是你进入学生内心世界的最佳敲门砖 本门课程将系统介绍中学生心理发展特点

• 第一章教育心理学概述.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教 育 心 理 学 第一章 教育心理学概述 第一节 研究对象与研究内容一教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学1研究内容：在学校情境中学生如何学教师如何教师生之间学与教的相互作用过程中的诸多心理现象及其规律2学科性质：是应用心理学的分支学科是心理学与教育学的交叉学科3在本教材中学

• 第一章--教育心理学概论.ppt

  第一章 教育心理学概论（一）教育职业的重要科学基础人是教育研究的主题是教育职业发展的基础教育心理学的作用—— 培养专家型教师 培养专家型学生 二几种具体的研究方法4．确定因变量3．成熟时期(60年代到70年代末)教育心理学的内容日趋集中教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成西方教育心理学比较注重结合教育实际注重为学校教育服务 计算机辅助教学方兴未艾

• 教育心理学-刘海燕-第一章教育心理学概述.ppt

  王老师闻讯赶到教室了解情况后就心平气和地对大家说：同学们人的名字有两种功能一是符号功能人名作为一种符号是供人叫的但是叫人的名字也要分场合看对象学生直呼老师的名字不仅有失分寸更是不文明的表现人名除了具有符号功能以外更重要的还具有人格功能她告诉人们你是一个诚实正直勇敢堂堂正正的人这位同学可能是因为考试紧张一时说漏了嘴但我相信你不是故意 2前苏联学者更注重强调是研究教学和教育的心理学规律的学科

• 教育心理学第一章.doc

  教育心理学第一章一教育心理学的研究对象和内容是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学学习心理是教育心理学的核心二教育心理学的发展进程1.初始时期（20世纪20年代以前）代表人物：裴斯泰洛奇教育学心理学化的思想乌申斯基 《人是教育的对象》俄罗斯教育心理学的奠基人俄国 卡普捷列夫 《教育心理学》最早以教育心理学命名的著作桑代克 《教育心理学》西方第一本以教育心理学命名的专著教育心理学之父2.发展

• 1-第一章-教育心理学绪论.ppt

  教 育 心 理 学二教育心理学的研究内容阐述学生知识技能学习策略智力与创造力品德心理素质形成的心理过程及其教育与培养 教学与管理普通心理学是教育心理学的基础教育心理学是普通心理学原理在教育领域的应用 二教育心理学的意义苏格拉底：学习即回忆柏拉图：重视个别差异的教学方法亚里斯多德：教育要与人的自然发展相适应桑代克的《教育心理学》（1903）：科学教育心理学诞生的标志完善时期（80年代以后）一教育心理

• 第一章--教育心理学概述定.ppt

  #

• 教育心理学第二章.ppt

  二毕生发展阶段儿童晚期第二节 毕生生理发展生理发育主要表现形式运算阶段（二）记忆的变化在成年后期对于新信息的记忆能力下降明显而提取一般知识以及多年前发生的事件的个人信息下降表现不明显对于这种现象的解释：一种说法是老人和年轻人组织加工信息的机制不同第二种说法是记忆痕迹的大脑系统的神经生物学有了变化第三种说法是因为老人自认为记忆力不好所致导致记忆下降的病症：阿尔茨海默病症大致年龄知道自己有能力控制自己

• 第二章教育心理学.ppt

  2标志类型：性质类别数量类别30① 求全距：R最大数－最小数三相对次数分布表三累加次数分布图五圆形图(间断性)

• 教育心理学第1章.ppt

  教育心理学 周文2014年11月思考教师为什么要学教育心理学？第一章 教育心理学概述重点：1、教育心理学的概念理解和掌握和教育心理学的研究内容五要素三环节2、了解教育心理学发展的五个阶段重点了解国内外具有影响力的几个人第一节 教育心理学的研究对象与内容1:教育心理学的概念教育心理学是一门研究学校情景中教与学的基本心理规律的内容。2：教育心理学的研究内容：五要素三环节a:学习和教学的五要素学生教师教