初中数学教学中培养学生主动提问能力的探究单位:建湖县草堰口初级中学 邮编: 224733 : 吴开国 【摘 要】提出问题是思维创新的源泉爱因斯坦曾说过:提出一个问题比解决一个问题更重要对于现代的学生而言提出问题的能力应该是自身必须具有的能力之一学生正是在发现探索解决问题的过程中才会由被动的接受者服从者变成了主动的探究者发现者真正成为学习的主人 【关键词】 教学
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数学教学中培养和提升学生数学素养的几点做法 要全面提高学生的数学素养不是靠一两节课的教学就能实现的更不是教师在中教出来的它必须是学生通过自己主动的实践探究体验感悟而得以逐步提升的而教师则应在教学过程中坚持不懈的多渠道的多方面的去引领激励唤醒下面就谈谈我在培养和提高小学高年级学生的数学素养方面的一些做法和思考1.改进教学方式提升数学素养 学生的数学素养是在学习中形
教学中培养学生探究能力初探??? 2001年我国颁布的基础教育课程改革目标之一就是改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力其理念就是要打破以讲授灌输为主的教学方式构建以学生主动参与师生双向互动探究创新为主的教学模式努力培养新世纪的创造型人才因此教师要改变教育观念明确教
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《初中数学特长生的培养》开题报告 外2014级课题组一 课题的研究背景当前我国教育正处于深化改革的大发展时期各地各校都在积极进行教育改革的探索全面推进素质教育而发展个性培养特长是素质教育的基本特征之一也是学校教育的重要任务学校教育应该尊重学生的个性特长爱好并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦看到自己的优势从而保持一个健康积极向上的心态和精神
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浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养 【摘要】中学数学教育要培养学生的创新意识及能力就要培养学生集中的注意力敏锐的观察力高效持久的记忆力创造性的思维能力操作能力丰富的想象力最终实现我国新一轮数学课程改革的目的 【关键词】创新能力 注意力 观察力 记忆力 创造性思维能力 操作能力 想象力 创新能力(也可说创造力)作为一种能力是由多种要素构成它包括:观察力注意力记忆力思维力想象力以及操作
浅谈在教学中培养学生的信息素养信息是知识的基础是创造的源泉也是人类解开自然之谜的向导未来的社会是信息的社会未来的教育是培养信息能力的教育未来的人才是具有获取信息传输信息处理信息和应用信息能力的人才作为信息传播的重要媒介计算机互连网络正在成为人类社会的重要组成部分为人们的学习生活和工作提供了前所未有的便利和快捷因此我们中小学信息技术教育很重要的工作就是应好好地研究如何培养学生的信息素养问题即采用
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