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  PAGE PAGE - 1 -选修2-2 3.2.2 复数代数形式的乘除运算一选择题1．(2010·安徽理1)i是虚数单位eq f(ir(3)3i)(　　)A.eq f(14)－eq f(r(3)12)i　　　　　　　B.eq f(14)eq f(r(3)12)iC.eq f(12)eq f(r(3)6)i D.eq f(12)－

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  选修2-2 复数代数形式的乘除运算一选择题1．(2010·安徽理1)i是虚数单位eq f(ir(3)3i)(　　)A.eq f(14)－eq f(r(3)12)i　　　　　　　B.eq f(14)eq f(r(3)12)iC.eq f(12)eq f(r(3)6)i D.eq f(12)－eq f(r(3)6)i[答案]　B[解析]

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  - 6 - 选修2-2322 复数代数形式的乘除运算一、选择题1．(2010·安徽理，1)i是虚数单位，eq \f(i,\r(3)＋3i)＝(　　)Aeq \f(1,4)－eq \f(\r(3),12)i　　　　　　　Beq \f(1,4)＋eq \f(\r(3),12)iCeq \f(1,2)＋eq \f(\r(3),6)iDeq \f(1,2)－eq \f(\r(3),6)i[答案]　B[解

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  §1.1.2 导数的概念教学目标：1．了解瞬时速度瞬时变化率的概念2．理解导数的概念知道瞬时变化率就是导数体会导数的思想及其内涵3．会求函数在某点的导数教学重点：瞬时速度瞬时变化率的概念导数的概念 教学难点：导数的概念．教学过程设计(一)情景引入激发兴趣【教师引入】 ：生活中有一些现象值得我们去研究比如子弹离开枪管那一瞬间的速度奥运会上百米赛跑运动员冲向终点那一时刻的速度科学上对瞬时速度的研

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  §1.3.2函数的极值与导数 教学目标：1.理解极大值极小值的概念2.能够运用判别极大值极小值的方法来求函数的极值3.掌握求可导函数的极值的步骤教学重点：极大极小值的概念和判别方法以及求可导函数的极值的步骤 教学难点：极大极小值的概念和判别方法以及求可导函数的极值的步骤．教学过程设计(一)情景引入激发兴趣【教师引入】观察图1.3-8我们发现时高台跳水运动员距水面高度最大．那么函数在此点的导数是多

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  §3.1.1数系的扩充和复数的概念教学目标：1.知识与技能：了解引进复数的必要性理解并掌握虚数的单位i 2. 过程与方法：理解并掌握虚数单位与实数进行四则运算的规律 3. 情感态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念(复数集代数形式虚数纯虚数实部虚部) 理解并掌握复数相等的有关概念 教学重点：复数的概念虚数单位i复数的分类(实数虚数纯虚数)和复数相等等概念 教学难点：虚数单位i的引进及复数的概念

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.2 复数代数形式的四则运算3.2.2 复数代数形式的乘除运算(第二课时)3.互为共轭复数的两个复数之和一定为实数4.互为共轭复数的两个复数之差一定为虚数2.实数与实数相加为实数 虚数与虚数相加为虚数判断正误：错误的请举出反例1.实数与虚数相加一定为虚数正确错误正确错误1.设n∈N则i4n=_____ i4n1=_____