全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学数学 (角的表示方法和角的度量)教案背景1面向学生:中学( ) 小学() 2学科:数学3课时:24课前准备:教学课件39页比较大小的两个角复印在一张纸上每人一份练习卡(读出量角器上角的度数量角器复印图)每人一份量角器三角板每人一套教学课题教养方面:1通过一些操作活动培养学生的动手操作能力2通过观察操作学习活动形成度量角的技能
《角的度量与表示》一教材分析:1教材的地位和作用:我说课的内容是北师大版七年级上册第四章第三节角的度量与表示它是学习了线段直线和射线后的一节课是对前面知识的应用也是后面学习平面知识的基础是研究三角形四边形重要的内容根据这节课的课程标准教材特点和学生的特点我制定了以下教学目标:2教学目标: 知识与技能目标:(1) 使学生通过实际生活中对角的认识理解角的概念了解角的形成并能掌握角的两个定义方法(
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:课前预习了解完成课后习题教学课题1.使学生通过实际生活中对角的认识建立起几何中角的概念并能掌握角的两个定义方法.2.使学生掌握角的各种表示方法.3.通过角的第二定义的教学学生进一步认识几何图形中的运动变化的情况初步会用运动变化的观点看待几何图形初步形成
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角的度量与表示一.学前准备:1. 2. 3.如图线段有 条射线有 条4.以一点为端点画两条射线组成的图形是什么 这个图形有什么特征 你想到了什么 二.探究活动: 1.独立思考解决问题(阅读课本143--145页)
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角的度量和角的分类-教学目标? 1.使学生认识量角器会用量角器量出角的度数. 2.认识直角平角钝角锐角和周角. 3.提高学生动手操作能力. 教学重点 建立各种角的概念. 教学难点? 正确地用量角器度量角的大小. 教学过程? 一导入??. 1.演示课件角的度量. 提问:这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗 教师指出左端两个大小比较接近的角 提问:你知道他们相差多少吗 2.教师谈话:如果
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014114 Tuesday??角的度量方法数学 要求认识量角器学会南量角器量角进一步知道角的大小与两条边叉开的大小有关通过用不同的方法量角培养创造性思维和创新能力培养认真观察的学习习惯和合作的精神知识呈现:量角器可以度量角的大小你能看出下面的角是多少度吗认识量角器知识详析知识讲解: 1.读数因为角的一边与
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