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人性假设与教育理论 A■张道全摘要:任何一种教育理论都要以对人性的假设和认识为基础对人性的假设和认识不同导致对教育目的与教育任务的认识不同对教育原则与教育方法的选择不同只有对人性和人的本质做出科学的解释才能对教育的本质和作用做出正确的说明关键词:人性教育理论中图分类号:G42-052 文献标识码:A 文章编号:1004-633X(2001)11-0011-02
NO11,2010
管理方格论美国管理学家罗伯特.布莱克和简.穆顿1964年提出管理方格理论22独裁工作为重4者提出临时决策接受修改意见629一般命令式
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西方管理思想中对人性观点假设有以下四种:1经济人的假设2社会人假设3自我实现的人的假设4复杂人假设一经济人假设1概念经济人(希腊语:homo oeconomicus)又称作经济人假设即假定人思考和行为都是目标理性的唯一地试图获得的经济好处就是物质性补偿的最大化这常用作经济学和某些心理学分析的基本假设2来源来自亚当·斯密《国富论》中的一段话:我们每天所需要的食物和饮料不是出自屠户酿酒家和面包师
万方数据
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经济人假设 自我实现人假设
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