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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一单元 测量第一课时 毫米分米的认识编写人:苏丽晗 审核人:温馨寄语:我相信我能行使用说明:通过自学课本第2——4页完成学习目标12和自主学习有疑问的内容用红笔标出来学习目标:通过自学课本第2——4页知道毫米产生的意义建立1毫
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第三单元 测量第1节 毫米分米的认识【第二课时】 分米的认识一教学目标1.在观察测量等实践活动中感受分米产生的实际意义认识长度单位分米明确分米与厘米分米与米之间的关系会进行简单的换算2.在自主探究与合作交流中让学生经历估一估量一量比一比等实际操作活动建立一分米的长度表象渗透数学模型思想发展学生估测能力3. 感受数学与生活的紧密联系体会引入分米的必要性二教学重点使学生认识长度单位分米初步建
本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富,这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。学生之前已经学习了长度单位米和厘米,并掌握了米和厘米之间的进率,认识了质量单位千克和克,能进行简单的估测和测量活动,了解了一些有关测量的知识和方法,这些都为进一步
本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富,这就为分米和千米以及吨的认识奠定了基础。学生之前已经学习了长度单位米和厘米,并掌握了米和厘米之间的进率,认识了质量单位千克和克,能进行简单的估测和测量活动,了解了一些有关测量的知识和方法,这些都为进一步
第三单元 测量【例1】1千米和1千克比较(??? )。A.1千米大????? B.同样大????? C.无法比较解析:本题考查的知识点是千米和千克是两种不同的单位。解答时先明确:它们一个是长度单位,一个是质量单位,长度单位和质量单位之间不具可比性,所以它们无法比较,选择答案为C。解答:C。【例2】小凯从家到学校有250米,他每天上学要往返两次,小凯每天上学要走多少千米?解析:本题考查的知识点是
第一单元 测 量第 一 课 时认识长度单位 —— 毫米教学内容:教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题教学目标1 认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度2 培养学生的估测意识和能3 培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重点:认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度教学难点:培养学生的估测方法教学过程一引言二估测数学书的长宽厚的
第一单元 测量(1)毫米的认识 年 班 一认真观察仔细填写 1.( )厘米( )毫米 2.( )厘米( )毫米 3.( )厘米( )毫米 4.( )厘米( )毫米二慧眼识宝1.把1厘米平
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