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  三角形的认识教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级下册第80—81页教学目标1认识三角形知道三角形各部分的名称理解三角形具有稳定性的特性2培养学生自主探究的能力和解决问题的能力3体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点1理解三角形的定义2理解三角形具有稳定性教学难点1理解三角形具有稳定性教学过程一创设情境引入新课1谈话

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  认识三角形教案　　1.三角形的定义 　　由3条不在同一直线上的线段首尾依次相接组成的图形称为三角形. 　　如右的图形就是一个三角形.

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  认识三角形 教案(大专四十一班 刘菲菲)教学内容：1.理解三角形的概念掌握它各个部分的名称2.通过练习等手段培养学生的判断分析能力3.联系生活实际培养学生的观察能力并发展学生的创新思维教学难点：三角形的认识教学准备：PPT教学过程：一导入新课 通过回顾一条线两条线组成的图形引出问题：三条线可以组成什么图形呢 二讲授新课

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  认识三角形 教案授课教师：刘理萍 2010年10月12日一认识三角形 教学目标 ：1使幼儿通过感知和观察了解三角形的名称和特点能找出生活中相应形状的实物来 2进一步培养幼儿的空间能力和想象能力二准备 ：1. 圆形纸板大三角尺三角形纸板或这种形状的其他物品各45件(按幼儿分组的数准备)两根约4米长的绳 2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个 3. 配套幼儿用书《数学》

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  三角形的认识教学设计 [教学内容] 苏教版《数学》第八册第22-23页的例题第24页的想想做做 [设计思路] 这节课主要运用动手实践自主探索合作交流的学习方式通过操作讨论交流等活动使学生主动地获得数学知识的技能发展学生的思维能力培养学生创新意识教学中加强数学知识与生活实际的联系让学生体会到数学的价值激发学生的学习兴趣培养学生应用意识和实践能力设计练习时应具有一定针对性层次性实践性

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  三角形的初步知识 认识三角形一背景介绍及教学三角形是几何图形中的基本图形是构造较为复杂图形的基础学生在学习了图形的初步认识后安排了本教材的内容是符合七年级学生认知规律的也为进一步研究其它几何图形奠定基础教材安排了让学生观察铁塔的构造以及让学生动手做三角形等情景使学生体验到学习和研究三角形是生产和生活的需要了解到复杂的图形是由简单的图形构造而成的激发学生学习数学的兴趣二教学设计第1课时教学

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  数学与信息技术分院数学教育专业教学设计题 目： 三角形的认识 专 业： 数学教育 班 级： 08数学(2)班 学 号： 08510403031 姓 名： 巴特托.舒曼 指导教师： 张涛 完成日期： 2011年 6 月 10日