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结论 三 教 法 分 析二 课前准备: 图13 动手实践 分类化归 验证猜想(一面三角旗) OA=OC B∠AODO(∠AOD-∠BOD ) C4 阅读教材 深入思考 联想建构7A 4对 B 6对 C 8对 D 10对 5A1D⑵如图8在⊙O中AB是⊙O的直径∠D=25求∠AOCB⑷如图10:∠A是⊙O的圆周角∠A=40°求∠OBC 的度数OCB如图13:世界杯赛场上李铁邵佳一郝
圆周角说课案 承德师专附中 白红媛我说课的内容是冀教版义务教育课程标准实验教材九年级上册第二十七章第二节的内容——圆周角本节为新授课我将从以下六个方面进行说明一教材分析1.地位和作用:本节课是在圆的基本概念和性质以及圆心角概念和性质
《圆周角》(第一课时)说课稿/来源:威海十五中 潘平????发布时间:2010-09-03一教材分析(一)教材的地位与作用本节课是在圆的基本概念和性质以及圆心角概念和性质的基础上对圆周角性质的探索圆周角性质在圆的有关说理作图计算中有着广泛的应用在对圆与其他平面图形的研究中起着桥梁和纽带的作用 (二)目标分析(1)知识目标:1理解圆周角的概念2经历探索圆周角与它所对的弧的关系的过程了解并证
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三个球员分别在ABC处争论都说自己所处的位置对球门EF张角最大如果你是教练请评评谁说的对BEFCA●OBEFCA在射门游戏中(如图)球员射中球门的难易程度与他所处的位置B对球门EF的张角(∠EBF)有关.情境创设导入新课问题:1.画出BC弧所对的圆心角和圆周角BCO.呈现问题2.量一量你所画出的圆周角和圆心角的度数有何发现 3
1理解并掌握圆周角的概念2掌握圆周角定理和推论3经历探索圆周角的性质的过程4运用圆周角定理和推论进行相关计算证明5体会分类归纳等数学思想方法BBoAC图8画一个圆心角然后再画同弧所对的圆周角.D2圆周角定理 在同圆(或等圆)中同弧或等弧所对的圆周角相等都等于这条弧所对的圆心角的一半O(二)应用探究B2如图在⊙O中BC=2DE ∠BOC=84°求∠ A的度数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级音乐能激发或抚慰情怀绘画使人赏心悦目诗歌能动人心弦哲学使人获得智慧科学可改善物质生活但数学能给予以上的一切 ---弦弧圆心角圆周角习题课24.1 圆 复习知识点定义:垂径定理:弧弦圆心角圆周角: 2.圆是到定点的距离等于定长的点的集合 垂直于弦的
《圆周角和圆心角的关系》说课稿圆周角和圆心角的关系是义务教育课程标准实验教科书北师大版九年级数学下册第三章第三节的内容共两个课时下面我从第一个课时的设计进行说明.一教材分析本课是在学习了圆的各种概念和圆心角后进而要学习的圆的又一个重要的性质它在推理论证和计算中应用比较广泛是本章重点内容之一1 本节知识点(1)圆周角的概念(2)圆周角的定理2教学目标(1)理解并掌握圆周角的概念 (2)掌握圆周角定理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24.1.4圆周角请说说我们是如何给圆心角下定义的试回答oAB顶点在圆心的角叫圆心角oABC顶点在圆上并且两边都和圆相交的角叫做圆周角. 练习一:判断下列各图中哪些是圆周角为什么 oABoABoABoABoABoABoABoABoABCCCCCCCC图1图2图3图4图5图6图7图8图9有没有圆周角有没有圆心角它们有什么共同的特
24.1.4圆周角1.圆心角的定义.OBC在同圆(或等圆)中如果圆心角弧弦有一组量相等那么它们所对应的其余两个量都分别相等答:顶点在圆心的角叫圆心角2.上节课我们学习了一个反映圆心角弧弦三个量之间关系的一个结论这个结论是什么一复习引入:二概念顶点在圆上并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.●OBACBACBACBACBACBAC如图: ∠ABC为⊙O的一个圆周角辩一辩 图中的∠CDE是圆周角吗C
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