《小学数学学困生转化的研究》课题结题报告一课题的提出:积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国培养现代化建设人才的战略举措是基础教育领域的一场深刻变革素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育我们教育的对象是人是一个个思想感情兴趣爱好学习习惯学习基础各不相同的人一个学校一个班集体如果只把注意力放在中生和优生的层面上出不了成绩也不叫素质教育所以我们更应该充分调动学困生积极参与教育教学活
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《 学困生的成因及转化对策的研究》开题报告一背景1新课程改革的要求新课程要求教师在教学中每一位学生每一位学生的学习情绪学习情感但随着学生年级的变化学科知识的要求能力不断提高在班级中出现了一部分对学习态度消极兴趣淡薄缺乏信心的学困生要改变这一现状就有必要对这些学困生特点成因转化策略研究2.学校提高教育教学质量的要求我校是一所农村乡镇小学学生素质相对较低学困生数量较多要提高我校的办学质量必须研
当堂达标与学困生转化的研究课题结题报告?一课题提出的背景与所要解决的主要问题?(1)课题提出的背景?在当堂达标的课题研究中学困生的转化一直是个未能彻底解决的问题本课题研究是当堂达标课题研究的延续和深入在课题研究过程中大部分学生能够掌握知识实现教学目标达成教学预期但总有一部分学困生未能完成任务最后造成成绩下滑甚至辍学?学困生成绩差心理存在问题造成班级整体成绩下滑班级纪律不好班级不良之风盛行对课题
迎接小学学困生转化小结素质教育要求教师要面向全体因材施教要面向每一个有差异的个体根据不同学生的实际促进他们全体发展因此在坚持面向全体学生的同时更应侧重学困生研究学困生转化学困生为此在学校的关心支持和密切配合下我根据这些学困生形成的原因有的放矢地做好他们的思想教育工作采取措施提高他们的学习成绩为了总结经验更好地做好学困生的转化工作现对本次工作小结如下:一通过谈心的方式找准转化的突破口学困生大都
开题报告要点(题目内容方法组织分工进度经费分配预期成果等可加页) (一)课题的界定:1.课题题目:提高英语学困生英语成绩的研究2.课题内容:通过对造成英语学困生的背景形成过程的调查分析寻找原因研究提高成绩的方法和措施改进教学方式促使学生整体
年度2014-2015编号 紫阳县教科研2014-2015学年度课题申 报 书 课题名称:学困生转化 申 报 者: 刘志琴单位名称: 向阳镇江河小学 联系: 13891580649 电子信箱:969187352 填表日期: 2014年9月 一申报人基本情况课题名称学困生转化课题主持人姓
转化学困生问卷调查表(教师转化策略与方法)转化学困生是每一个教育工义不容辞的责任本调查目的在于对我校教师转化学困生使用的策略与方法进行分析与研究为课题研究工作提供参考依据请您认真填写课题组对您的支持与帮助表示衷心的感谢最高学历职称教龄任教班级任教学科已使用过的成功转化策略与方法1方法培养坚定的信心理论依据学生有了学好的信心才能更加坚强的面对自己在学习中遇到的种种难题.2方法培养执著的专心理
《小学学困生成因及转化策略研究》开题报告课题研究的目的与意义:在教学过程中我们常常会遇见一些学习上表现出困难有各种各样行为问题的学生随着义务教育的普及与提高儿童差异性与教育的统一要求之间的矛盾更为突出基础教育的教师究竟应怎样做才能真正做到因材施教才能满足那些面临学业失败学生的需求呢这是我们每一所学校每一位教师需要思考的问题我校既是一所城中村的学校又是一所学生结构特殊的学校543名学生中有261名是
小学学困生转化工作总结做好学困生的转化工作不让一个学生掉队是我们教育工的一个不可忽视的艰巨任务是全面提高教学质量的客观要求在多年的工作实践中我发现有些学生由于承受打击的能力差克服困难的意志薄弱从而产生各种心理障碍如与教师产生对立情绪原因是他们成绩差经常遭到教师的批评训斥自尊心受到严重损伤因此教师如不注意教育方法他们就很容易产生对立情绪可见如果一味地批评或说教是行不通的甚至适得其反而应站在学生的
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