相关文档

• 分数乘法1-1(分数乘整数).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二章：分 数 乘 法1.分数乘法 第一课时学习目标理解分数乘整数的意义学会分数乘整数的计算方法看图写算式( )( )( )( )( )(

• 1分数乘整数.docx

  一　小手艺展示——分 数 乘 法1　分数乘整数内　　容1.8×5表示5个8(　　)2.8888888=(　　)×(　　)3.分数的意义(1)猜想一下:14141414=(　　)×(　　)(2)12×6表示(　　)个(　　)相加10×215表示(　　)个(　　)相加(3)分数乘整数表示(　　)个几分之几(　　)4.分数乘整数的计算方法12×6=1×(　　)2　13×2=1×(　　)3　5.分数乘整数

• 2.1分数乘整数(1).docx

  2.1 分数乘整数(1)一填空1. =( )×( )=( )2.平方米=( )平方分米 时=( )分 二计算15×= 18×= ×21= ×6=张师傅每小时做24个零件小时做多少个零件答案：一1. 4 2. 32 36 二9 6 15 三24×=16(个)

• 分数乘以整数-1.DOC.doc

  分数乘以整数1．理解分数乘以整数的意义掌握计算法则正确计算分数乘以整数的算式题2．浸透事物是相互联系相互转化的辩证唯物主义观点教学重点分数乘以整数的意义及计算方法教学难点分数乘以整数的计算法则的推导教具准备1．自制两套三层复式投影片2．投影图片3张教学过程设计(一)复习(出示投影一)1．口算：问：怎样计算(分母不变分子相加)2．根据题意列出算式：(1)5个12是多少(2)3个14是多少列式：

• 分数乘整数课件1(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数乘整数口 答300×4= 3 10 101200 6 310 5==300×4表示什么意思同分母分数加法应该怎样计算例1人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的211人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几练一练3练一练72×3例283×6练一练65×4125×9118

• 2-1分数乘以整数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数乘法分数乘整数禾乔小学教师：周红光2011年9月做一朵绸花用2米绸带做3朵这样的绸花一共用几米绸带做一朵绸花用2米绸带做3朵这样的绸花一共用几米绸带2×3 222做一朵绸花用2米绸带做3朵这样的绸花一共用几米绸带2×3 = 222乘法 求几个相同

• 分数乘整数.docx

  PAGE 591 分数乘整数(1)教材分析本节课内容是在整数乘法分数的意义和性质的基础上进行教学的同时又是学生学习分数乘分数和百分数的重要基础与整数小数的计算教学相同本节教材仍体现了结合具体情节体会运算意义的要求不单独教学分数乘整数的意义而是通过解决实际问题结合计算过程去理解计算的意义(2)学情分析部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展

• 《分数乘法(1)分数乘以整数》教学反思.doc

  《分数乘法(1)——分数乘以整数》教学反思对于《分数乘以整数》我刚开始认为这节课内容简单不会出什么问题然而事实却又一次告诉我凡事不能凭自己的感觉去判断而应该多多的去分析学生这节课内容比较少也比较单一就两个例题一个简单的算理推导一个简单应用这节课的教学目标如下：1理解分数乘整数的意义 2掌握分数乘整数的计算方法其学习重点如下：1使学生理解分数乘整数的意义 2掌握分数乘整数的计算方法其学习难点

• 分数乘整数.doc

  分数乘整数教学目标联系学生的生活实际创设情境使学生在自主探索的基础上理解分数乘整数的意义与整数乘法相同合作交流总结分数乘法的计算法则并能正确进行计算能利用所学知识解决生活的简单问题重点难点理解分数乘法的意义归纳总结分数乘整数的计算方法教具学具出示例1的情境挂图教学过程创设情境引入新知师：同学们喜欢小动物吗老师今天从动物乐园里带来了一位小朋友—袋鼠你了解袋鼠的有关知识都有哪些请同学们说说看(学

• 分数乘整数.doc

  《分数乘整数》教学设计 教学目标：1让学生在已有的分数加法的基础上通过小组合作自主探究建构使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算2让学生在合作学习汇报展示互动交流中体验学习带来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力3? 让学生在学习中感悟到数学知识的魅力领略到美教学重点：让学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法教学难点：总结