知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级学科数学授课教师上课时间 年 月 日第( )次课共( )次课课时:3课时教学课题人教版 必修2第三章直线的倾斜角与斜率同步教案教学目标知识目标:理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式。能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。能力目标:具备较强的运算求解
第 \* MERGEFORMAT 6 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 6 页知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级学科数学授课教师上课时间 年 月 日第( )次课共( )次课课时:3课时教学课题人教版 必修2第三章 第一节直线的倾斜角与斜率 同步教案教学目标知识目标:理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两条直线平行与垂直的判定复习倾斜角斜率13585858588813558813图1图2oxy有平行相交两种平面上两条直线位置关系oxyL1L2L1L2L1L2L1L2L1L2如果两条直线互相平行它们的倾斜角满足什么关系它们的斜率呢L1 L2 前提:两条直线不重合直线倾斜角相等k1=k2或
直线的倾斜角与斜率一选择题1已知A(–3 1)B(2 –4)则直线AB上方向向量的坐标是A(–5 5) B(–1 –3) C(5 –5) D(–3 –1)2过点P(2 3)与Q(1 5)的直线PQ的倾斜角为Aarctan2 Barctan(–2) C–arctan2 Dπ–arctan23直线l1: ax2y–1=0与直线l2: x(a–1)ya2=0平行则a的值是A–1
PAGE 第三章 直线与方程本章教材分析 直线与方程是平面解析几何初步的第一章用坐标法研究平面上最简单的图形——直线. 本章首先在平面直角坐标系中介绍直线的倾斜角斜率等概念然后建立直线的方程:点斜式斜截式两点式截距式等通过直线的方程研究直线间的位置关系:平行和垂直以及两条直线的交点坐标点到直线的距离公式等. 解析几何研究问题的主要方法是坐标法它是解析几何中最基本的研究方
老师签名学生签名教学主题直线的倾斜角与斜率上次作业检查本次上课表现本次作业P6直线(一)知识点一 倾斜角与斜率(1)直线的倾斜角①关于倾斜角的概念要抓住三点②直线与轴平行或重合时规定它的倾斜角为③倾斜角的范围(2)直线的斜率①直线的斜率就是直线倾斜角的正切值而倾斜角为的直线斜率不存在.记作 ⑴当直线与轴平行或重合时 ⑵当直线与轴垂直时 不存在.②经过两点的直线的斜率公式是
直线的倾斜角与斜率编制:洛阳八中 高一数学组 审核人:吕海亚班级: 小组: : 【学习目标】1.理解直线的倾斜角和斜率的定义范围?2.掌握过两点的直线斜率的计算公式?3.能用公式和概念解决问题.?【自主学习单】课前准备:(预习教材P82 P86找出疑惑之处)(1)倾斜角:是指直线向上的方向与x轴的正方
直线的斜率与倾斜角学校:四川师范大学 学院:数软学院 班级:07级3班 :2007060338 :唐惠 教学内容分析:本节的重点是直线倾斜角和斜率的概念.引入斜率和倾斜角是为了刻画直线和轴间的相对位置关系是由于进一步研究直线方程的需要.在直线倾斜角和斜率学习过程中要引导学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级直线的倾斜角与斜率直线的位置 我们知道两点确定一条直线 可以用直线与X轴的夹角来描述它们的倾斜程度问题:一点能确定一条直线的位置吗问题:过一点O的直线可以作无数条那么如何区分它们呢1直线的倾斜角直线倾斜角的定义: 当直线L与X轴相交时我们取X轴作为基准X轴正向与直线L向上方向之间所成的角叫做直线的倾斜角注意: (1
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