窃读记说课稿?各位评委:早上好如果用一句话表达我此刻的心情那就是在不断地期盼中等待着在不断地参与中感受并收获着今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可我说课的内容是《 窃读记》的第一课时主要从教材分析教学策略教学程序板书设计教学评价等方面作具体的阐述下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材《 窃读记》是人教版小学语文第 一册第 一组的第一 篇课文这篇课文按事情发展的先后顺序围绕窃
《窃读记》说课稿各位评委老师上(下)午好我今天说课的内容是《窃读记》(板书)下面我将从说教材说教学目标说教学重点难点说教法学法说教学过程说板书设计等六个方面作进行具体的阐述说教材《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文节选自台湾著名作家林海音的同名作品该组以我爱阅读为主题展开本篇精读课文以窃读为线索表达了我对读书的热爱和对知识的渴望这一中心思想清丽平实生动细致
《窃读记》说课稿一说教材《窃读记》是人教版五年级语文上册的第一篇精读课文是台湾女作家林海音的作品课文以窃读为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望文章清丽平实充分表现了林海音善于通过自语式的独白描绘心境用细致入微的动作描写来表达自己的感情的写作风格第一组教材以我爱阅读
《窃读记》说课稿各位评委老师上(下)午好我今天说课的内容是《窃读记》(板书)下面我将从说教学内容说目标及教学重难点说教情学情说教法学法说教学流程说板书设计等六个方面作进行具体的阐述??一说教学内容? ?? ?《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文是台湾女作家林海音的作品课文以窃读为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两
《窃读记》说课稿一说教材1教材地位及特点这篇文章收录在人教版教材五年级上学期语文课本中是台湾女作家林海音的作品善于通过自语式的独白描绘心境表达自己的感情如就像在屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧利用下雨天留客天这种理所当然的借口自我安慰在书店里开心地读下去有几分童稚还有几分诡谵在窃读这种氛围中一方面享受阅读的快乐一方面还要时刻周围的环境非常形象生动地表现了我的心情变化使人如历其境此外
《窃读记》说课稿一说教材 1教材地位及特点:这篇文章是人教版五年级上册第一单元第一课是台湾女作家林海音的作品善于通过自语式的独白描绘心境表达自己的感情如就像在屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧利用下雨天留客天这种理所当然的借口自我安慰在书店里开心地读下去有几分童稚还有几分诡异在窃读这种氛围中一方面享受阅读的快乐一方面还要时刻周围的环境非常形象生动地表现了我的心情变化使人如临其境此外还
《窃读记》说课稿各位评委老师上(下)午好我今天说课的内容是《窃读记》(板书)的第一课时下面我将从教材分析教材策略教学程序板书设计教学评价等方面作具体的阐述下面我先来说第一个板块:说教材《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文林海音这篇课文以窃读为线索以我放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘
《窃读记》说课稿各位评委老师下午好我今天说课的内容是《窃读记》(板书)下面我将从说教材说教学目标说教学重点难点说教法学法说教学过程说板书设计等六个方面作进行具体的阐述说教材《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文节选自台湾著名作家林海音的同名作品该组以我爱阅读为主题展开本篇精读课文以窃读为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客
《窃读记》说课稿一说教材《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一单元的第一篇课文是台湾女作家林海音的作品这篇课文以窃读为线索以我放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望选择这篇课文主要是引导学生把握文章主要内容体会的思想感情和读书的乐趣学习一些读书的方
《窃读记》说课稿一【说教材】《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级上册第一组课文的第一篇课文林海音这篇课文以窃读为线索以我放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望本文是第一组的第一篇课文这组课文以我爱阅读为主题训练重点是把握文章主要内容体会的思想感情
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