记念刘和珍君问题导学1.文章题为记念刘和珍君为什么不从刘和珍的生前事迹写起而从开追悼会的那天写起这样写有什么好处2.如何理解沉默呵沉默呵不在沉默中爆发就在沉默中灭亡3.为什么要反复强调刘和珍的微笑4.文章是如何将记叙抒情议论交错结合达到有机统一的请举例说明自主探究刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害那么作为新时代的学生是应该专心读书埋头学问还是应该家事国事天下事事事关心文法导析简练的叙
一导语设计由检查作业导入二推进新课(一)学习第六节第1段由学生读第六节第1段并讨论鲁迅对徒手请愿的看法回答时要紧扣课文教师明确归结:鲁迅不同意徒手请愿时间永是流驶……不过是徒手的请愿这一层说明徒手请愿意义寥寥因为街市依旧太平徒手请愿不能触及现存的统治秩序不能改变当时那似人非人的世界如果说请愿有作用的话不过供无恶意的闲人以饭后的谈资或者给有恶意的闲人作流言的种子无恶意的闲人指那些对爱国青年的斗争牺牲
教学目标1了解写人记事散文的相关知识2掌握写人记事散文的阅读方法教学重点1了解写人记事散文的相关知识2掌握写人记事散文的阅读方法教学难点掌握写人记事散文的阅读方法教学方法讲授法教具准备教学教学时间安排两个课时记念刘和珍君三维目标知识与技能1了解三一八惨案及刘和珍等烈士的事迹牢记革命先烈对社会的贡献2理解关键句子深入领会悲愤交加的深沉情感3掌握反语比喻等修辞方法过程与方法1合作探究透过语言挖
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级记念刘和珍君鲁迅 在中国现代文学史上有一人被誉为民族魂他时刻以深沉的情怀睿智的目光着我们民族的生存状态和精神世界在他逝世之时举国哀悼举世震惊一友人送对联以示悼念: 译书尚未成功惊闻殒星中国何人领呐喊 这位呐喊者便是鲁迅今天我们来学习《记念刘和珍君》看一看鲁迅是怎样为革命为正义为青年呐喊的 无情未必真豪杰
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一导语设计由检查作业导入二推进新课(一)学习第三四五节阅读第三四五节看是怎样记念怎样揭露的第一节里写到毅然预订了《莽原》全年的就有她那么在第三节和第五节里又写了刘和珍的哪几件事这些说明了刘和珍的什么带着这个问题由学生默读后回答学生讨论后教师归结形成如下的板书:记念毅然:追求真理坚定不移反抗:坚持正义敢于斗争微笑:和蔼亲切坚毅乐观黯然:深谋远虑有责任感欣然:为国为民自觉参加 要说明几点:
【红对勾】2015-2016学年高中语文 第三单元 第7课 记念刘和珍君练习 新人教版必修1作业时限:45分钟积累运用1.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是( )A.嗔(chēn)怪 伛偻(lóu)妩(wǔ)媚 无耻谰(lán)言B.咎(jiù)言 纰(pī)漏弭(mǐ)除 游目骋(chěnɡ)怀C.吝啬(shè) 勖(xù)勉璀(cuǐ)璨 流觞(shānɡ)曲水D.桂棹(
记念刘和珍君【教学目标】一.理解课文包含的主要意思阐释课文中难句的含义二.了解课文记叙议论抒情三种表达方式综合运用的写法三.学习爱国青年的精神铭记血债不忘教训增强民族自尊心自信心四.在理清思路的基础上深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子【教学重点】理清思想感情的发展脉络深入理解文章中含义深刻的句子【教学难点】理清文章思路深入理解文章中含义深刻的句子【教学课时】三个课时【教学进程】第一课时教学
陈情表问题导学1.本文题目为陈情表李密是在向君王陈什么情本文的思路是如何展开的2.如果将本文的第三段和第二段调整一下位置先讲理后讲情好不好3.李密为什么辞不就职呢自主探究学习这篇文章后请就忠和孝二者关系的问题发表一下自己的看法文法导析感情真挚 融情于事感情色彩强烈是本文的一大特色但无论是述自己的孤苦无依之情还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情都是通过叙事来表达的而自己对朝廷恩遇的感激和对武
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