第一章? 心理学概述 心理学是一门研究人的心理现象发生发展规律的科学 个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象个体心理可以分为心理动力心理过程心理状态和心理特征四个方面 心理动力主要包括动机需要兴趣和世界观等心理成分 人的心理是一种动态的活动过程包括认知过程情绪过程和意志过程 认知过程是个体从外界获取知识和运用知识的过程 心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态
第一章 教育心理学概述教育心理学的含义:教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学它包括应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科研究内容:(1)学生与教学的要素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)(2)学生与教学过程(学习过程教学过程评价反思过程)作用:(1)帮助教师准确地了解问题(2)为实际教学提供科学的理论指导(3)帮助教师预测并敢于学生(4)帮助教师结合实际教学进行研究发展概
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2010年教师资格证考试教育心理学考点重点笔记心理学概论1人类心理现象(心理学是研究人的心理活动及其规律的科学)1.1个体心理系统心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向包括动机需要兴趣和世界观等心理万分心理
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现代心理学的研究与发展心理学的实质:心里是头脑的机能是头脑对客观现实的反映心里是对大脑对客观现实的主观的能动的反映心理学:是研究人的行为与心理活动规律的科学心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实本质机制和规律行为:指机体的任何外显的可观察的反应动作或活动广义上说还包括机体的生理现象如任何部位肌肉的活动甚至神经系统的电活动个体心理包括心理过程和个性差异心理过程包括认知过程:感知记忆四位想象等情感过
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一现代心理学的研究与发展心理学:是研究人的行为与心理活动规律的学科人的心理活动可分为:个体心理和社会心理心理学的流派:(德)冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室使心理学成为一门独立的学科标志着心理学的诞生冯特被誉为心理学之父——构造主义1构(结构)造主义:奠基人是冯特著名代表人物是冯特的学生铁钦纳主张研究人的意识即人对直接经验的觉知2机能主义:(美)詹姆斯研究意识的功能和目的意识的动态联
一现代心理学的研究与发展心理学:是研究人的行为与心理活动规律的学科人的心理活动可分为:个体心理和社会心理心理学的流派:(德)冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室使心理学成为一门独立的学科标志着心理学的诞生冯特被誉为心理学之父——构造主义1构(结构)造主义:奠基人是冯特著名代表人物是冯特的学生铁钦纳主张研究人的意识即人对直接经验的觉知2机能主义:(美)詹姆斯研究意识的功能和目的意识的动态联
中学<教育学考试大纲>纲要整理版第一章 教育与教育学第一节 教育的发展 1教育的本质:教育是培养人的一种社会活动 2狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动P1 3现代教育制度的发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势)P4 (1).加强学前教育并重视与小学教育相衔接(2).强
新出的2011教师资格证考试重点 一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯1632年的《大教
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