滑轮(二) 班级 1.如图是滑轮的两种用法以下说法中正确的是 ( )A.甲是动滑轮使用时不能省力B.乙是动滑轮使用时可以省力C.甲是定滑轮使用时可以省力D.乙是定滑轮使用时不能省力2.如图2所示的滑轮组上挂砝码AB后恰好静止(轮和绳子的重及摩擦不计).
【课题名称】 五章第3节 滑轮和滑轮组特点 二 【教学目标】:1认识滑轮的实质2进一步掌握滑轮组的省力情况【教学重点】:认识滑轮的实质滑轮组的省力情况【教学难点】:会计算分析使用滑轮组时有关省力问题活动一 复习1使用定滑轮不省力但能改变 动滑轮能省 使用滑轮组既可以 还可以改变 2写出下列使用滑轮组的省力情况:(不计滑轮重
徐州第三十五中学 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 九年级物理 教案课 题:§11.2 滑轮(第二课时 滑轮组)总课时:7 主备人:魏勇 使用人: 使用时间: 【 教学目标 】1.认识滑轮组的构成部分和构成方式会判断滑轮组的省力情况2.能分清滑轮组的作用并能根据要求组装简单的滑轮组【 教学重点 】能根据滑轮组
第十二章第二节《滑轮》学习设计 班级 导学问题用什么简单的方法可以来确定承担物重的绳子的股数答:可以采用这样的方法:(1)首先要分清哪是定滑轮哪是动滑轮(2)在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线看跟动滑轮相连的绳子有几股那么n就是几.训练设计图12-491如图12-49所示表示三种不同的滑轮组用它们提起重为G的相同重物在A端所用的拉力分别为 ???????? ??????? ??
滑轮学案知识精解l1l2F2F1二滑轮定滑轮:①定义:中间的轴固定不动的滑轮②实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动F1l1F2l2的距离SG(或速度vG)动滑轮:①定义:和重物一起移动的滑轮(可上下移动也可左右移动)②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆③
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135滑轮和滑轮组滑轮定滑轮动滑轮滑轮组巩固练习1:将等臂杠杆的中间部分加宽,2:使之变成一个绕中心轴转动的圆轮,3:再把圆轮的外缘加工成槽状。这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种。使用时,轴固定不动,叫定滑轮。使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。定滑轮1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。A:支点在轴心O处。B:动力臂l1等于阻力臂l22:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 边缘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级动滑轮与定滑轮旗杆上的什么装置帮助我们把国旗升上高空滑轮LL支点阻力点用力点 像这种固定在一个位置上转动的滑轮叫做定滑轮 定滑轮的定义它们是定滑轮吗像这样可以随着重物移动的滑轮我们把它叫做动 滑 轮像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动动滑轮可以省力但不改变力的方向动滑轮定滑轮动滑轮LL支点阻力点用力点L2L支点用力点阻力
《定滑轮和动滑轮》教学设计【教材依据】《定滑轮和动滑轮》是教科版科学课六年级(上)《工具和机械》单元第五课时的内容【指导思想与理论依据】定滑轮和动动滑轮是日常生产生活中常见的机械本堂课就是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用在学生获得这个知道的过程中得到科学探究能力的提升发展学生对科学的兴趣探究研讨是科学研究的常用方法通过老师的引导让学生在对有结构的材料进行探究在对探究过程中获得的各
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