相关文档

• 甘肃省教师资格证考试教育学教育心理学复习提纲.doc

  甘肃省教师资格证考试教育学复习提纲第一章? 教育和教育学1教育学的研究对象：人类教育现象和问题及教育的一般规律2教育现象：教育的外在表现广泛存在于人类的生活之中是促进人的成长和发展的活动3教育问题：人类学习过程中人们经过不断的探索和研究产生和积累的许多教育方面的问题4教育规律：教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性教育学的任务就是要探讨揭示

• 甘肃省教师资格证考试教育心理学复习提纲.doc

  甘肃省教师资格证考试教育心理学复习提纲第一章 教育心理学概述1教育心理学的研究对象与发展历程(1)研究对象：研究学校情境中学与教的基本心理规律(教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象而不是研究一切教育领域中的心理现象在学校学与教情境中人(施教者和受教者)是活动的主体行为的承担者是教育心理学研究的焦点要密切结合教育过程来探讨揭示学与教的基本心理规律)(2)发展历程：2教育心理

• 2012甘肃省教师资格证心理学复习提纲.doc

  2012甘肃省教师资格证-心理学复习提纲教育心理学的研究方法一般有两种一种是描述性研究它描述实际生活中发生的特定情境中的事实和关系主要包括观察法调查法个案研究法一种是实验性研究它在严格控制的条件下改变情境的某一方面而研究其效应的方法（1）观察法：由观察者直接观察记录被试的行为活动从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法（2）调查法：以被调查者所了解或关心的问题为范围预先拟就问题让被调查者着自由

• 甘肃-教师资格证考试-教育心理学考试大纲摘要.doc

  第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容１教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学２教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科３教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的（１）五要素①学生——学习的主体因素（其群体差异个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起关键作用

• 2012甘肃省教师资格证考试教育学（中教）复习重点.doc

  第一章 教育与教育学——概念历史与发展1教育学是一门以教育现象教育问题为研究对象探索教育规律的科学☆2教育规律是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性△3学习教育学知识对当好教师有何重要意义☆答：1）有助于教师形成正确的教育指导思想2）有助于教师提升教育智慧和能力3）有助于教师塑造专业精神4）有助于教师形成专业人格4教育思想的三个层次：A教育认识B教

• 甘肃教师资格证考试教育学小抄.doc

  1.教育是人类社会独特永恒的现象是人与人之间心灵的交往充满了复杂性和不确定性2.教育的产生即教育的起源问题它由来已久是分析教育本本质了解教育活动的一把钥匙3.教育的产生有：神话起源说生物起源说心理起源说劳动起源说交往起源说4.神话起源说：这种观点认为教育与其他万物一样都是由神创造的教育的目的就是体现神的意志使人昄依于神5.生物起源说：主要代表人物是法国的社会学家利托尔诺与英国教育家沛西?能把

• 辽宁省中学教师资格考试教育心理学复习提纲.doc

  1.心理学是一门研究人的心理活动及规律的科学1879德国冯特将实验法引进心理学并在德国莱比锡大学创建了心理学实验室因为他被视为科学心理学创始人2.心理学主要研究人的心理现象也研究动物的心理现象一般把心理现象分为心理过程和人格两大方面心理过程包括认知过程情绪情感过程和意志过程认知过程包括感觉知觉记忆思维想象等情绪情感过程是人对客观事物的态度体验意志过程是人自觉地确定目的并根据目的去调节和支配自

• 教师资格证教育心理学考试提纲(高中).doc

  高 中 教 师 资 格 考 试 教 育 心 理 学 考试大纲及复习知识要点 第一部分 说 明一本课程教学及复习要求的层次： [识记]是指学员通过学习能知道名词概念原理的基本内容并能正确认识和表述包括必要的记忆即能回答是什么 [领会]在识记的基础上能较为全面的领会基本概念基本原理能把握有关概念和原理的区别和联系即能回答

• 2014年北京教师资格证考试《教育心理学》复习提纲.doc

  #

• 甘肃省教师资格考试教育学填空.docx

  第一章：教育与教育学1.教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象探索教育规律的学科2.教育现象是教育的外在表现广泛存在于人类生活之中3.教育规律是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系4.美国教育学家杜威认为教育本身就是生活教育即生长教育即生活经验的不断改造和重组5.教育区别于其他事物现象的根本特征是培养人的社会活动这也是教育的规定性或教育的本质6.西周以后学校教育制度已发展到