第一章 教育心理学的研究对象任务与方法 ---要点: --教育心理学独立:20世纪初期标志是美桑代克《教育心理学》 --教育心理学研究教育中的心理现象及其活动规律重点是研究人类的学习与教育研究学生的学习行为和教师的教学行为 --学校心理—心理咨询 教学心理—知识情感技能教学 学科心理—各科 --教育心理学的学科性质:自然(实验)和社会(应用)是交错边缘科学 --教育学和教育心理学共
2011年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一选择题:本大题共13个小题每小题2分共26分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生
浅谈学习的内部动机及其培养动机是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力是推动人去行动的内部动因是个体发动和维持行动的一种心理状态动机是由人的需要引起的学习动机与学习需要是学生学习积极性的主要源泉和心理因素它不仅影响学生的学习其本身也是学校教育的重要目标是思想品德教育的一个重要方面培养良好的学习动机它将成为你前进的动力为成就你伟大的人生作铺垫 1.影响学习动机形成的因素 学习动机的形成受主客观两
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《 HYPERLINK 爱心与教育》读书心得读完李镇西 HYPERLINK 老师所著的《 HYPERLINK 爱心与教育》我被他的爱心所震憾 李镇西老师对爱的执著深深打动了我李老师毫不掩饰自己对学生的爱他也收获着学生的爱李老师做的许多事情都很普通其实许多老师都做过为什么李老师能成为名师我们却在日常 HYPERLINK 工作中变得越来越平庸工作越来越没劲这当然有
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哈尔盖镇民族寄宿制完全小学心理健康教育档案2013——2014学年 第 一 学期 : 目录 学校概况--------------------------------------------------------12. 学校心理健康教育小组名单----------------------------------- 23. 健康教育课教师名单------------------------
发展与教育心理学复习发展与教育心理学:是研究个体心里与发展以及为了促进个体心里发展的人类学习与教育的精神实质与规律的科学 发展心里学:主要探讨个体心里发展的特点和规律的学科教育心理学:主要探讨学校教育情境下学与教心里特点和规律的学科1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》根据自己的研究成果写成的第一本发展心理学著作人是陈鹤琴以发展心理学和教育心理学作为一门学科产生于西方1897年德
程桥中心学校心理健康教育计划一指导思想 在科技飞速发展的今天要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格自信是一个人成才素质中的重要因素是人格的核心部分在提倡以人为本的今天作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生让自信扎根于学生的心灵尤其显得十分的重要 二活动目标 1通过心理健康教育引导学生认识自己提高对学习环境和社会环境的适应能力 2 通过心理健康教育培养学生乐观自信友善待人
作业形式书 面(不收打印稿)提交地点及提交时间各教学中心学员(上海总部学员除外):交给当地教学中心提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准上海总部学员:面授课程的作业学员上最后一次面授课时把书面作业当堂交于任课教师但若面授教师对提交地点提交时间或提交方式等有特别要求请以面授教师的要求为准网上直播课程的作业请按课表上规定的最后期限交给班主任占分比例总成绩的20备注1请给提交的作业加一个封面上面注明所
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