《示儿》教学设计人教版六年级下册第 4单元第1课宁强县铁锁关镇中心小学 赵承华一教学目标设计:知识与能力: 1收集交流这首诗写作的时代背景了解诗句的内容并能从诗的内容想开去2通过自学掌握生字祭乃等字理解九州王师家祭等词语的意思3在理解古诗中字词含义的过程中初步了解古汉语中通假字过程与方法: 1学生依据学法自学掌握生字理解词意了解诗作的内容2运用创设情境激活想象朗诵体味
示儿教学设计一教学目标 1.了解诗的内容体会诗中抒发的强烈的爱国之情 2.理解诗句 3.习本课生字新词 4.背诵这两首诗 二教学重点 1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因 2.理解诗句 三教具准备 挂图生字生词卡片 四教学时间:一课时 五教学过程: 一导人新课板书课题 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌保存下来的有九千多首诗中抒发政治抱负表现人民
《示 儿》教 学 设 计一教学目标:理解诗句大意能结合当时的写作背景体会所表达的思想感情进而指导学生有感情的朗读二教学重点 :弄懂陆游临终前最牵挂的事的原因三教学难点:体会诗文的思想感情引起学生心灵的共鸣四教学过程:(一)激趣谈话导入新课1老师渲染氛围:同学们中国是个文明古国有着5000年的悠久历史和灿烂的文化其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠.人们都说:胸有诗书气志华读诗可以使人
文学与对外汉语学院学生教学设计(教案)检测班级教学内容题目设计日期成绩X级X班XX用整体突出部分X年X月X日教学内容题目: 用整体突出部分:《示儿》的教学设计执教者:XX一教学分折1教材分析1.《示儿》是人教版六年级上册第一单元第四课《古诗两首》中的其中一首该诗讲述了诗人的爱国情怀诗人以遗嘱的方式来告诉儿子在祖国统一的心愿要儿子在那天不要忘记告诉自己这个消息体现了诗人的爱国2.第一联
《示儿》教学设计中华路小学 张伟教学过程一激情导入揭示课题1.(出示图片)公元1210年一个寒风萧瑟的夜晚一间简陋的房屋里床上躺着一位白发苍苍奄奄一息的老人他真切地感到自己将不久于人世于是他把儿子叫到床前用微弱的语气交代遗嘱这位老人就是我国南宋著名爱国诗人陆游(板书:陆游)2.生读课题3.示儿是什么意思二了解陆游1出示陆游2请学生介绍陆游3读了你知道了什么你了解了陆游的哪些事情
《雪儿》教学设计设计意图:阅读教学是学生教师文本之间对话的过程让学生真正解读文本认真读书培养良好的学习习惯和学习兴趣体会课文的情感从而达到与文本的情感交融是我追求的教学境界文章以小与白鸽的相伴到别离为线索展开故事情节表现了我爱护鸟类的美好感情也流露了我对自由生活的热爱和向往对于三年级的孩子来说他们已有了自己的认知能力和情感取向如何扎实地落实教学目标根据文本特点及学生的好奇心和求知欲把良好
《雪儿》教学设计教学要求: 1学会本课生字理解生字组成的词语 2理解我对雪儿的感情体会我的美好心灵和可爱形象 3能正确流利有感情地朗读课文教学重点:??理解课文段与段之间的联系指导学生背诵课文??教学难点: 通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象理解我和雪儿之间的深厚感情体会我的美好心灵教学准备:多媒体课件生字卡片教学过程:第一课时一导入激趣 1师:同学们有过和小动物接触
教学设计示例第五节??? 苯?? 芳香烃教学目标 :?????????? 使学生掌握苯的结构式及其重要的化学性质 使学生了解芳香烃的概念教学重点: 苯的分子结构以及与其化学性质的关系教学难点: 苯的分子结构与其化学性质的关系教学方法: 1分析组成发现问题分层次提示矛盾了解苯的结构 2围绕结构探索研究理解苯的化学性质能力目标:????????????????? 培养学生探索精神
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《笋芽儿》教学设计第一课时〖课型〗新授〖教学目标〗 1认识14个生字会写9个生字2正确流利地朗读课文爱读科学童话故事能从童话故事中吸取力量陶冶情操〖教学重点难点〗 1认识14个生字 2有感情地朗读课文〖教法学法〗 讲解引导〖教具准备〗
笋芽儿教材分析:这是一篇童话故事课文用亲切优美的语言拟人的手法记叙了笋芽儿的成长过程告诉我们艰苦的环境能锻炼人的道理设计理念:本节课的设计力求贴近生活贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以情为基础以读的训练为主线让学生自主发展主动探究增强合作意识教学目标:知识与技能目标:1.学会9个生字及新词认读6个字能自选伙伴分角色朗读课文2.从8—10自然段中任选两段背诵3.选择自己喜欢的话抄下来
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