(苏教版)六年级数学下册 比例的基本性质班级____________一填空:1.在6 :5 =? 中6叫比的 (??? ???)5叫比的 (??? ???)叫比的 (????? ?)??????????????????????????????????????? ?? 在4 :7 =48 :84中4和84是比例的(????? ?)7和48是比例的(??? ????)2.4 :5 = 24 ÷
比例的基本性质教学方案简要提示本课教学内容是课程标准苏教版六年级(下)43—44页的比例的基本性质这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的通过教学使学生认识比例的项以及内项和外项理解并掌握比例的基本性质让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较概括的能力发展符号意识教学流程流程1:教学例题a流程2:教学例题b流程3:教学例题c流程4:教学试一试流程5:完成练一练流程6:总结 流程7:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的基本性质1.认识比例的内项和外项探索并掌握比例的基本性质2.在探索比例的基本性质的过程中进一步体会数学知识的内在联系3.养成勤动脑爱思考的好习惯 教学目标1.什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比.2.什么叫做比值比的前项除以比的后项所得的商叫做比值3.什么叫做比的基本性质比的前项和后项同时乘或者同时除以相同的数(0除外)比值不变做一做 根据
比例的基本性质教学方案简要提示本课教学内容是课程标准苏教版六年级(下)43—44页的比例的基本性质这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的通过教学使学生认识比例的项以及内项和外项理解并掌握比例的基本性质让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较概括的能力发展符号意识教学流程流程1:教学例题a流程2:教学例题b流程3:教学例题c流程4:教学试一试流程5:完成练一练流程6:总结 流程7:
比例的基本性质教学内容 六下第45页例5及相应的练一练练习十58题 执间日期 3月16日星期一 三维目 标 1.理解解比例的意义 2.掌握解比例的方法会解比例 3.在学习过程中进一步理解方程的价值感受模型思想增强符号意识发展推理能力 教学重点难点 掌握解比例的方法学会解比例 引导同学们根据比例的基本性质将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式 教学资源 学生已经掌
(苏教版)六年级数学下册 正比例和反比例班级____________一填空 1. a÷b=c当c一定时a和b(? )当a一定时b和c( ?)当b一定时a和c(? )2. 长方形的( )一定它的长和面积成正比例3. 圆柱体体积一定( )和高成反比例4. 甲数和乙数的比是5:6已知甲数是30乙数是( )5. 一段铁丝长
(苏教版)六年级数学下册 认识比例尺班级____________一填空题1. 和 的比叫做比例尺比例尺= : 比例尺实际上是一个 30千米201002.在比例尺是1:6000000的地图上图上距离1厘米表示实际距离 千米也就是图上距离是实际距离的 EQ F(1(
(苏教版)六年级数学下册教案 比例的意义和基本性质 1教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册P30—31 教学目标: 1.理解比例的意义认识比例各部分名称初步了解比和比例的区别理解比例的基本性质 2.能根据比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例3.在自主探究观察比较中培养学生分析概括能力和勇于探索的精神 4.通过自主学习让学生经经历探究的过程体验成功的快乐 教学重难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版六年级数学下册比例的意义和基本性质教学目标1.理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称 2.培养同学们自主参与的意识主动探究的精神培养同学们进行初步的观察分析比较判断概括的能力 3.进一步受到实践出真知的辩证唯物主义观点的启蒙教育 俺老猪来啦俺的本领可大咧俺会变大变小你好棒你好棒2米1米俺的身体宽度是原来的2倍
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版六年级数学下册比例的意义和基本性质教学目标1.理解和掌握比例的意义和基本性质认识比例的各部分名称 2.培养同学们自主参与的意识主动探究的精神培养同学们进行初步的观察分析比较判断概括的能力 3.进一步受到实践出真知的辩证唯物主义观点的启蒙教育 俺老猪来啦俺的本领可大咧俺会变大变小你好棒你好棒2米1米俺的身体宽度是原来的2倍
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报