学习目标1.了解解决实际问题可通过不同途径——列算式或列方程.2.学会如何找相等关系会列出方程.3.通过学习活动锻炼分析问题解决问题的能力.4.通过教师同学的双边活动激发自己的学习兴趣通过从算式到方程的比较激发自己的求知欲.基础知识讲解一元一次方程的定义:方程中只含一个未知数并且未知数的指数为1的方程.例如:x2=5.这就是一个一元一次方程.其中一个未知数是x并且x的指数为1.重点难点重点:通过分
121教学模式是四川杜郎口中学所应用的教学模式所谓121教学模式是指把40分钟教学大致划分为:学生自学新课10分钟师生互动学习新课20分钟学生独立操练10分钟 小学语文高效教学模式 自主导学教学模式构建高效教学模式基本的教学原则与教学要求何为自主就是把还给学生让学生能够静下心来有足够的时间去充分读书充分理解充分体会充分讨论充分思考……何为导学是指老师只是的组织者学生学习
121教学模式为了扎实推进教学改革积极从教学的细节抓起注重的高效实效有效认真落实三讲三不讲即讲学生提出的问题讲学生不理解自己讨论解决不了的问题讲知识缺陷和易混易错的问题不讲学生已经会的不讲学生通过自学也能会的不讲老师讲了学生也不会的减少教师的讲授时间删除的无效环节用真问题组织教学善导精练反馈矫正及时进在不断探索过程中我们要立足教师和学生实际根据学生学习和教学需要不断向教学规
新课改学习一: 121教学新模式 一高效模式提出的背景: 根据省办公厅下发《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》按照安塞县教育局关于课改再启航工程要求其核心为减负增效学生负担降下来但教学的质量必须提高而教学质量提高唯一的途径就是提高教学效果而不能把希望寄托在题海战术或者牺牲学生休息时间搞教学了为努力将素质教育落实在倡导学校保持清醒头脑审时度势提高教学效
以导学案为载体打造121高效教学模式四川省乐至中学 吴启安 四川省2010年全面实施高中新课程改革以来我校认真贯彻为学生终生发展奠基的课改理念努力探索以学生自主合作探究为主的教学模式根据学校实际结合山西新绛中学的学案模式逐步打造以导学案为载体的121高效教学模式全面改变教师的教学方式和学生的学习方式现将我们的具体做法收获困惑总结如下请同仁们批评指正 一扎实做好课改
新概念第一册121---125课练习题翻译下列单词和短语1. 顾客 2. 忘记3. 经理 4. 照应5. 柜台 6. 认出7. 路
1.操作性教学模式是一种具体化操作性较强的教学思想或理论它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来为人们提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架教学模式比较清晰地呈现了教学程序具体地规定了教师的教学行为方便教师理解把握和运用教师在教学中有章可循便于教师理解把握和运用这是教学模式区别于一般教学理论的重要特点2.简约性教学模式的另一个特点就是简约化了的教学结构理论框架及
公务员考试行测魔鬼训练第123期第一部分 言语理解与表达 1.研究基本粒子须借助极高的能量欲知物质的微观结构首先得变革微观物质即得想办法把原子原子核以及质子中子等这些小粒打碎把它们的内部结构和各种性质暴露出来 对物质的微观结构与微观物质解说正确的是( ) A.前者指各种小粒内部组合模式后者指构成物质的各种小粒 B.前者指原子结构(含原子核)后者指质子中子等这些小粒 C.二者反映了微观物
小学数学练习课课型教学模式练习课是以培养和训练学生技能技巧为主要任务的一种课型但在实际教学中有些教师考虑巩固知识的练习多(模仿性的机械练习)运用知识的练习少另外许多教师为突出一个练字而片面追求题型多容量大有的甚至搞题海战术造成了学生负担过重效率不佳要取得练习课的最佳效益必须正确认识小学数学练习课的课型特点一练习课的性质任务和类型练习课是学生在教师的指导下以独立练习为主的一种课型练习课以培
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级503授课教师王文好授课时间12月1日课题课型练习课课时安排1课时教学目标 (三维目标)通过复习了解学生对所学知识的掌握情况教学重点提高学生对所学知识的理解,并利用所学知识解决问题。教学难点提高学生对所学知识的理解,并利用所学知识解决问题。教学方法自主学习
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