单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 现代生物进化理论的主要内容进化的基本单位是种群进化的实质是种群基因频率的改变物种形成的基本环节是:突变和基因重组——提供进化的原材料自然选择——基因频率定向改变决定进化的方向物种形成过程的三个基本环节是:突变和基因重组自然选择和隔离隔离—物种形成的必要条件二隔离导致物种的形成隔离:不同种群间的个体在自然条件下不能发生
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狮虎兽是不育的所以虎和狮是两个物种 在自然界中同一物种的个体并不都是生活在一起的(二)隔离在物种形成中的作用(南美洲地雀)隔离是物种形成的必要条件精明的捕食者策略:捕食者一般不能将所有的猎物吃掉否则自己也无法生存推论2:生物是由异养生物进化为 自养生物物种多样性 从原核生物到真核生物中性突变说:
雅礼中学雷知海共同进化与生物多样性的形成“精明的捕食者”策略收割理论彗星兰又名“一尺半”,其花矩长达28厘米。达尔文预测:“必定有一种昆虫,其口器能够伸到25厘米左右!”天蛾1、短花矩+长口器2、短花矩+短口器3、长花矩+长口器4、长花矩+短口器难吸取花蜜易吸取花蜜能吸取花蜜不能吸取花蜜探究:若环境中只有短花矩,哪种昆虫口器会保留下来?蜂鸟天蛾、蜂鸟地球形成时原始大气中是没有氧气的,但是随着光合
第21课时 第2节 二隔离与物种的形成【考点解读】1概述物种的概念地理隔离的概念生殖隔离的概念2分析隔离在物种形成过程中的作用3总结现代生物进化理论的基本观点学习重难点:生殖隔离总结现代生物进化理论的基本观点【自主探究】1学海导航:知识点观察与思考归纳与结论物种的概念生殖隔离的概念地理隔离的概念阅读教材思考种群和物种有何区别呢1在遗传学和进化论的研究中把_______________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级隔离与物种的形成霍邱一中生物组 李素平高二(14)班全体同学 曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然基因频率发生了很大的定向改变但是并没有形成新的物种它们仍然属于同一物种为什么说它们没有形成新的物种怎样判断两个种群是否属于同一物种 斑马的种群个体间或鹿的种群个体间能相互交配产生可育后代吗斑马和鹿之间能自发进行交配吗能够在自然状
三 共同进化与生物多样性的形成 学案设计 审核 : 高一生物组 第 周 学习目标: 1说明共同进化的概念2说明生物多样性产生的原因学习重难点:说明共同进化的概念学习过程:一.共同进化:①概念:_________ ____之间________ _____之间在________ ____中不断进化和发展这就是共同进化②结果:通过漫长的共同进化过程地球上不仅出现了___
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物种与物种的形成一、物种(一)物种的概念 物种是生命存在的主要形式,体现了生物界统一性中的多样性,连续性中的不连续性,不稳定中的相对稳定。连续:细胞构成、遗传密码、代谢途径的相似。不连续:直观上的可区分、不同形式的生殖隔离、遗传上的相对独立。 物种既是进化的单位,又是生态系统中的功能单位。2Evolutionary Biology不同时期、不同学科学者的物种概念非时向的物种概念:不考虑时间因素的物
物 种 形 成 杜布赞斯基:物种是享有一个共同基因库能 进行杂交的个体的最大生殖群 落.关于物种的概念,没有包括营无性生殖的低等生物,低等生物根据共同形态和生化性质来划分物种.
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