请利用表格解答下列各题 1学校的20张乒乓球台有50个队员在训练(有的练单打有的练双打)练单打双打的各有多少张乒乓球台2.一个集邮爱好者买了2元和5元的邮票共34张正好用了98元这两种邮票各买了多少张352名学生去划船一共乘坐11条船其中每条大船坐6人每条小船坐4人大船小船各几条4小丽的储蓄罐里有1角和5角的硬币共24枚价值元.1角与5角各多少枚5鸡兔同笼有21个头50条腿鸡兔各有多少只?6
七鸡兔同笼问题(B)年级 ______班 _____ _____得分 _____ 1.鸡兔同笼共有头100个足316只那么鸡有_______只兔有______只.2.小明花了4元钱买贺年卡和明信片共14张贺年卡每张3角5分明信片每张2角5分.他买了_______张贺年卡_______张明信片.3.东湖小学六年级举行数学竞赛共20道试题.做对一题得5分没有做一题或做错一题倒
鸡兔同笼说课稿一、说教材《鸡兔同笼》是人教版小学数学四年级下册第九单元中第103-105页中的内容,这是数学广角中的内容,是在学习了“租船问题”的基础上进行的,学生在第一单元的租船问题这一课已经接触过列表法及调整法,这为今天学生解决鸡兔同笼问题垫定了基础,学习了今天的内容,又为学生以后使用假设法解答其它实际问题打下了良好的基础。本节课的教学目标:1、知识与技能:理解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 鸡兔同笼新密市外国语小学 学习目标:了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性掌握不同方法解决鸡兔同笼问题自学指导:认真看课本129—130页内容:1填:把例1表格补充完整2想:除了列表方法还能怎样解答例1(从书中寻找答案)3思:113页假设方法你是如何理解的114页方程法是如何找到数量关系的4做:112页的问题5小结:试着总
鸡兔同笼问题教学设计菱湖实验小学 宗新炜教学目标:1.了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性2.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题使学生体会假设和列方程的一般性3.在解决问题的过程中培养学生的思维能力并向学生渗透转化函数等数学思想和方法教学重点:用假设法解决鸡兔同笼问题教学具准备:课件教学过程:一揭示课题1师:同学们(出示主题图)大约在1500年前《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题今有
课题名称<鸡兔同笼>设计者(:吴小汝通讯地址:农场中心小学)一概述· 鸡兔同笼问题是小学六年级上册数学广角的知识 ·鸡兔同笼问题是了解有关的数学史知道能用列表法和画图法解决相关的实际问题结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题本教学内容安排一课时·通过画图分析列表举例假设计算等方法理解数量关系体会数形结合的方便性体验解决问题方法的多样化提高解决实际问题的能力·受到多种数学思想方法的熏陶进
鸡兔同笼一教学目标:1培养学生的合作意识在现实情景中使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系提高学生解决问题的能力和自信心进而让学生体会数学的价值2应用假设的数学思想在解题中数形结合提高学生分析问题和解决问题的能力3在解决鸡兔同笼的活动中通过列表举例画图分析尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题 二教学设计(一)创设情境师:今天这一节课我们要共同研究鸡兔同笼问题(板书:鸡兔同笼)你们知道鸡兔
鸡兔同笼共有5个头16条腿笼中鸡兔各有多少只2.鸡兔同笼共有6个头18条腿笼中鸡兔各有多少只3.小张用2元9角钱买了一些面值5角和2角的邮票一共10枚小张买的5角和2角的邮票各有多少枚4.小红有5元和10元纸币共9张价值80元那么10元纸币有多少张5.自行车和三轮车共有9辆21个轮子自行车有几辆三轮车有几辆6.小方买了5角邮票和2角邮票共7张花了3元2角钱你知道他买的5角和2角的邮票各有几张
鸡兔同笼教学设计一教学目标: 1了解鸡兔同笼问题感受古代数学问题的趣味性 2在解决鸡兔同笼的活动中尝试通过列表举例画图分析尝试计算列方程等方法解决鸡兔的数量问题 3培养学生的合作意识 在现实情景中使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系提高学生解决问题的能力和自信心进而让学生体会数学的价值 二教材分析: (一)设计意图: 通过向学
鸡兔同笼兔比鸡的3倍少6只而且鸡和兔共有116条腿求鸡兔的只数思路: 兔比鸡的3倍少6只→鸡是1倍量→用分组方法兔子再加上6只就可以是鸡的3倍了兔兔兔鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡鸡Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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