电解水实验的原理 将铁棒作为阳极(与电源的正极相连)铝棒作为阴极(与电源的负极相连)由于自来水中含有少量的矿物质具有导电性当电解器两极插入自来水中并接通电源后就发生了电解反应:阳极的铁原子失去电子变成二价铁离子二价铁离子很不稳定继而被氧化成三价铁离子铝在阴极不参加反应但水中的氢离子在阴极得到电子生成氢气因此居民会发现在铝棒上有大量气泡产生电解后的水体状态取决于生成的铁化合物种类自来水中含有各
电解水实验报告实验原理:水溶液中有氢离子和氢氧根离子在通电的情况下氢离子向负极移动得电子形成氢气氢氧根离子向正极移动失电子形成氧气和氢离子形成的氢离子又往负极移动这样就形成了一个闭合回路 纯水导电能力不强点解速率慢原因在于氢离子在阴极的电子形成氢气在阴极附近氢氧根离子浓度减少导致水本来的电离平衡受到影响阴极附近溶液带负电吸引其他的正离子影响氢离子在阴极被氧化阳极原理也是如此加适量的电解质可以加
电解水实验的教学设计徐州丰县顺河中学 魏高峰邮编221721摘 要: 新课程标准倡导教学改革强调实验在化学教学中的作用通过实验教学培养学生的主动学习和探究意识本文用自己设计的简易装置引导学生在不同的电解条件下对电解水进行探究丰富了课程资源有利于培养学生的科学素养关键词:新课程标准课程资源教学电解水 1 前言 电解水实验教学设计的意义新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发发挥学科自身的优势
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
凝胶电泳的实验原理6 q E u6 R B U6 聚丙烯酰胺凝胶电泳普遍用于分离蛋白质及较小分子的核酸琼脂糖凝胶孔径较大适用于分离同工酶及其亚型大分子核酸等应用较广琼脂糖和聚丙烯酰胺可以制成各种形状大小和孔隙度琼脂糖凝胶分离DNA片度大小范围较广不同浓度琼脂糖凝胶可分离长度从200bp至近50kb的DNA片段琼脂糖通常用水平装置在强度和方向恒定的电场下电泳聚丙烯酰胺分离小片段DNA(5
#
#
#
#
叠加原理的验证一实验目的验证线性电路叠加原理的正确性加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解二原理说明 叠加原理指出:在有多个独立源共同作用下的线性电路中通过每一个元件的电流或其两端的电压可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和 线性电路的齐次性是指当激励信号(某独立源的值)增加或减小K 倍时电路的响应(即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值)也将增加或
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报