一元一次方程【目标导航】1.能说出等式的意义并能举出例子2.能说出等式的两条性质并能用它们将等式变形.【预习引领】1.我们已熟悉下面这样的式子其中是等式有:12 = 3ab = ba S = ab4x = 5xy = 0mn = 1 【要点梳理】1.等式的概念(1)定义像这种用等号表示相等关系的式子叫做等式.(2)例题讲解:例1 下列式子中哪些是等式哪些是代数式(1)3x 4(2)5x-3
信息窗3:等式的性质(2)教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第13页17页教材简析:这部分的教学内容是在学生已经认识等式与方程理解等式两边同时加上或减去同一个数所得结果仍然是等式会解只含有加法或减法运算的简单方程的基础上进行学习的合作探索中的第一个红点部分是学习等式的性质及用等式的解形式如ax=b的方程绿点部分是对这部分内容进行巩固第二个红点部分是借助解决实际问题学习解形
学案:等式的性质教学目标 1利用天平通过观察分析得出等式两条性质2会利用等式的两条性质解方程教学过程1观察书中图并利用相关工具做演示试验得出结论: 等式性质一: 用数学符号语言表示:如果a=b那么a±c=
#
土桥中学导学案 七 年级 科目 数学 执笔杨琴 审阅 审核 课题课型课时学生不等式的性质⑵新授课1学习目标理解不等式的性质用不等式解简单的应用题培养用数学的意识和提高分析问题解决问题的能力.重点不等式的应用.难点不等式的应用.导学流程:一预设问题自主学习合作探究知识提炼某长方体形状的容器长5cm宽3cm高10cm.容器内原有水
《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 学习目标会用等式的性质解简单的一元一次方程培养学生观察分析概括及逻辑思维能力重点:运用等式的性质难点:用等式的性质解简单的方程自主学习1 等式的基本性质有哪两条2(1)从3x2=3y-2中能不能得到x=y为什么 (2)从ax=aby中能不能得到x=by为什么3利用等式的性质解下列方程: (1)x-2=5
3.1.2 等式的性质教学目标:1.了解等式的两条性质.2.会用等式的性质解简单的(用等式的一条性质)一元一次方程.3.渗透化归的思想.教学重点:理解和应用等式的性质.教学难点:应用等式的性质把简单的一元一次方程化成x=a.教学过程:一提出问题用估算的方法我们可以求出简单的一元一次方程的解.你能用这种方法求出下列方程的解吗(1) 3x-5=22 (2) 0.28-0.13y=0.27y1.第
等式的性质(2)1 在○里填运算符号,在 里填数。x÷6=18x÷6×6=18○ 07x=3507x÷07=35○ 。2判断题。(正确的画“??”,错误的画“?”)(1)含有未知数的等式是方程。( )(2)05x=4是方程,不是等式。( )(3)是方程的式子一定是等式。( )(4)是等式的式子一定是方程。( )(5)4x+20中含有未知数,所以它是方程。(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1.2等式的性质算一算试一试 能否用估算法求出下列方程的解:(学生不用笔算只能估算)(1) 4x=24(2) x 1= 3(3) 46x=230(4) 2500900x = 15000 像这样用等号=表示相等关系的式子叫等式什么是等式a你能发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等式的性质二202020 2202020 202020202020 3先看图填空再说说你有什么发现χ=20 2χ=20×23χ=60 3χ÷3=60÷3根据以上现象你认为等式可能具有什么性质 等式的两边同时乘或除以同一个不不是0的数所得结果仍然是等式这也是等式的性质 1等式的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报