大庆四十九中学导学稿教学模式改革实验语文导学稿 (初一年级)课题:童年的朋友主备人刘艳辉修改人审核人备课时间8月27日预计授课时间8月31日实际授课时间学生所在班级家长签字学习目标1掌握本文生动传神的人物描写品味优美的语言2理解文章中外祖母对高尔基的深远影响3学会人物描写的方法学习重点生动传神的语言描写品味优美的语言学习难点正面描写与侧面烘托的写法一课前准备 查阅的
童年的朋友导学案 学习目标: 1.激发孩子对家人的爱心 2.学习描写人物的方法体会塑造人物形象的多种方法感受文学作品的写作特色 学习重点难点: 1. 传授学生揣摩课文语言的方法体会文学作品中感人的片段从而培养学生对家人的热爱体会亲情的概念 2. 文章中重点语句的揣摩以及学习人物描写的方法 一知识积累 1给下列加点的字注音 噗噗( ) 发绺( ) 惩罚( ) 马鬃( ) 诅咒
犁川初中语文学科导学案主备:丰圆圆?? ?? 审核:陈晋龙???? ?? 审批:车会军 ?? ????????? ???授课教师授课时间学生班级小组课 题一 童年的朋友课 型新授课课 时学习目标能根据文中生动传神的人物描写描绘出外祖母的形象学习重难点感受外祖母独特的人格魅力以及对我一生的深远影响学法指导理解什么是真正的朋友课前预习一课
《童年的朋友》说课 我说课的内容是九年制义务教育苏教版初中语文第二册第一单元人物风采中的第一篇精读课文《童年的朋友》说课分以下五部分: 一教材分析 1地位和作用 本文节选自高尔基的自传体三部曲中的《童年》是高尔基送给深爱着自己的祖母的赞歌文中的外祖母面对困苦的生活所表现的乐观坚定以及对我无私的爱为我悲苦的童年增添了一份欢乐让我有了坚强的意志来应付人生的艰难本文通过对外祖母形象的细致
《童年的朋友》教案 NO. 1 江苏省江阴市第一初级中学 郭益东【学习目标】1通过分析描写人物的方法感知人物性格2.理解外祖母对我的深远影响3. 品味生动细腻又饱含感情的语言【课前自学单】1.朗读课文借助工具书掌握字词颤( )动 颤( )栗 发绺( )
童年的朋友 我相信大多数的孩子童年中最爱的动物一定是小狗我七岁那年爸爸从郑州买来了一只小狗我们给它取了一个响亮的名字――优优(YOYO) 它有着一身纯黑色的毛一双黑黝黝的大眼睛两只大大的耳朵身后的尾巴像汽车的雨刷器一样摇摆着可爱极了 优优喜欢吃我的零食无论是干吃面呀酸梅呀糖豆呀它都喜欢吃你看它又来向我乞讨了平时它还喜欢东跑跑西窜窜的到处乱逛还爱懒洋洋地躺在地上晒太阳呢 爸爸告诉我优优
童年的朋友 我在小学是一个内向的女孩我没有去主动交朋友但有一个人成为了我愿意为她做任何一件事的知心伙伴 筱旋是一个可爱的女生她像一个公主她也很会经营友谊虽然偶尔喜欢撒娇但她人真的很好 在学校总能看见我与她受牵手的散步在雨中也总能看见我与她和撑一把伞回家她是我的影子我也是她的影子甚至有同学戏称我们是同性恋 我与她的友谊好似一个水晶杯可以看透彼此的心灵 就这样我们天真烂漫的过了六年在小
童年的朋友高尔基 = 1 GB2 ⑴我醒来时轮船又颤动着噗噗地响了船舱的窗户明晃晃的像一个太阳外祖母坐在我身旁梳头皱着眉头老是自言自语地咕哝着她的头发多得出奇密密地盖着两肩胸脯两膝一直垂到地上乌黑乌黑的泛着蓝光她用一只手从地上把头发兜起来提着挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里她的嘴唇歪扭着黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑【?第一段外貌描写】 = 2
童年的朋友高尔基教学目标:学习比喻的修辞手法学习生动传神的人物描写(重点)了解外祖母对高尔基的深远影响课时安排:一课时教学程序导入读范成大的《四时田园杂兴》品祖孙之乐昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜思考:这首诗描绘了怎样的情景明确描绘了初夏时节乡村农民辛勤劳作的情景前两句写成年人的辛劳后两句写孩子的情趣高尔基同样也有描写祖孙情的文章我们今天就一起来学习他的《我们的童年
《童年的朋友》预习案一预习熟读课文答题1. 给下列加横线的字注音 发绺( ) 颤动( )胸脯( )两颊( )马鬃( ) 诅咒( )镶银( ) 2..用下列形似字分别组词 绺( ) 鬃( ) 诅( ) 镶( ) 咎( ) 鬓( ) 沮( ) 攘( ) 3.文学常识:本文
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