《 学困生的成因及转化对策的研究》开题报告一背景1新课程改革的要求新课程要求教师在教学中每一位学生每一位学生的学习情绪学习情感但随着学生年级的变化学科知识的要求能力不断提高在班级中出现了一部分对学习态度消极兴趣淡薄缺乏信心的学困生要改变这一现状就有必要对这些学困生特点成因转化策略研究2.学校提高教育教学质量的要求我校是一所农村乡镇小学学生素质相对较低学困生数量较多要提高我校的办学质量必须研
开题报告要点(题目内容方法组织分工进度经费分配预期成果等可加页) (一)课题的界定:1.课题题目:提高英语学困生英语成绩的研究2.课题内容:通过对造成英语学困生的背景形成过程的调查分析寻找原因研究提高成绩的方法和措施改进教学方式促使学生整体
转化学困生问卷调查表(教师转化策略与方法)转化学困生是每一个教育工义不容辞的责任本调查目的在于对我校教师转化学困生使用的策略与方法进行分析与研究为课题研究工作提供参考依据请您认真填写课题组对您的支持与帮助表示衷心的感谢最高学历职称教龄任教班级任教学科已使用过的成功转化策略与方法1方法培养坚定的信心理论依据学生有了学好的信心才能更加坚强的面对自己在学习中遇到的种种难题.2方法培养执著的专心理
《小学数学学困生转化的研究》课题结题报告一课题的提出:积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国培养现代化建设人才的战略举措是基础教育领域的一场深刻变革素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育我们教育的对象是人是一个个思想感情兴趣爱好学习习惯学习基础各不相同的人一个学校一个班集体如果只把注意力放在中生和优生的层面上出不了成绩也不叫素质教育所以我们更应该充分调动学困生积极参与教育教学活
《农村学校转化学困生的策略研究》开题报告负责人:王长林 l blogid=6d9a755b0100ma2nurl= t _blank 各位老师们:我校《农村学校转化学困生策略的研究》课题是松原市教育科学十二五规划课题根据上级主管部门的指示经本课题小组研究决定今天开题我代表课题研究组将本课题的有关情况向各位和老师们汇报如下:一.本课题选题的依据及意义(一)选题的依据1.教育学理论:教
《小学学困生成因及转化策略研究》开题报告课题研究的目的与意义:在教学过程中我们常常会遇见一些学习上表现出困难有各种各样行为问题的学生随着义务教育的普及与提高儿童差异性与教育的统一要求之间的矛盾更为突出基础教育的教师究竟应怎样做才能真正做到因材施教才能满足那些面临学业失败学生的需求呢这是我们每一所学校每一位教师需要思考的问题我校既是一所城中村的学校又是一所学生结构特殊的学校543名学生中有261名是
#
山 东 省 教 学 研 究 课 题开 题 报 告课题批准号___2014YB0855_____课 题 类 别_______管 理______课 题 名 称 农村初中学困生转化教育研究课题负责人______刘书宪_____所 在 单 位_山东省莘县柿子园乡中心初级中学填 表 日 期_ 2014年9月18日山东省教学研究室 制2014年9月开题活动提示:开题主要研讨课题研究的可行性重在清
怎 样 转 化 学 困 生谢晓玲一学困生的类型学困生是在教育教学的过程中一小部分在学习生活纪律等方面产生一定困难的学生学困生的类型有:一是学习目的不明思想散漫或心理疾患造成的心理障碍型二是自控能力差坏习惯多的意志薄弱型三是身体有病不能正常学习即使学习但事倍功半的身体病态型四是知识链脱节形成断层的知识断层型五是家庭环境社会环境干扰造成的环境困惑型转化学困生是提高小学教学质量的重要途径和手段为此特制订
生物学困生的转化问题一陈述选择该问题进行研究的原因1初中生物课程是以培养学生生物生物素养为宗旨的生物课程《新课程标准》指出:全面提高每一个学生的生物生物素养是生物课程的核心理念无论学生存在着怎样的地区民族经济条件文化背景的差异和性别天资兴趣等的差异生物课程均为每一个学生提供公平的学习生物的机会这是由义务教育的性质决定的2对我校初二学生学习生物的兴趣调查中了解到:对生物学习感到困难的占了20以
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报