《小花猫找汗》第二课时教学设计 刘莉教学目标:1正确流利地朗读课文分角色朗读课文 2通过课文的学习了解动物出汗的常识培养学生对科学童话的兴趣激发学生探究科学的意识教学重点: 朗读感悟课文内容知道不同的动物排汗的方式是不一样的激发学生学习科学探究自然的兴趣教学难点:激发学生热爱生活探究生活中的为什么教学过程: 一揭示课题激情导入 (出示小花猫的图片) 师:看
《小花猫找汗》教学设计 教学目标 1.联系上下文读好课文中的反问句感叹句分角色朗读课文 2.引导学生用多种方法来理解汗淋淋凉快等词语的意思 3.通过读课文了解一些动物出汗的科学常识 4.培养学生对科学童话的兴趣对科学勇于实践的品质 教学重难点 1.分角色朗读课文 2.通过读课文了解一些动物出汗的科学常识 教学准备:生字卡片插图教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小花猫找汗hàn 汗niú 牛mǎ 马shēn 身 tǐ 体 tǔ 吐shé 舌yuán 原身 体 奇怪 凉快 打滚 他俩 摸摸鼻子 舔舔全身 翻开脚掌 汗嘛在鼻子上小花猫摸摸鼻子没汗 小猪把自己的脚掌翻开又叫小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级⒙小花猫找汗猫 怪摸凉狗猪哈俩māoguàimōliánggǒuzhūhāliǎ汗牛马身体吐舌原hànniúmǎshēntǐtǔshéyuán脚掌里舌头上鼻子上身上舌头上鼻子上脚掌里身上
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鄂教版小学语文第二册小花猫找汗 小马在凉快的地方打滚他指着自己的身体说:汗嘛在身上 小花猫舔舔全身没汗他又去问小狗 小狗整吐着舌头乘凉他说:汗嘛在舌头上 小猪笑了:你又不是狗汗怎么会在舌头上 哈他俩都笑了:原来我们的汗藏在这里想一想连一连老牛的汗
小 花 猫 找 汗目标导航 ▲ 巩固生字学会吐舌俩原4个生字认识1个偏旁部首厂 ▲ 正确流利地朗读课文分角色朗读课文 ▲ 通过课文的学习了解动物出汗的常识培养学生对科学童话的兴趣激发学生探究科学的意识 设计说明 语文教学应体现新型的学习方式使语文学习的工具性和人文性达到统一教师针对学生的年龄特征利用多媒体铺助教学重点采用创设故事情境进行
《小松鼠找花生》教学反思 《小松鼠找花生》一课课文采用科学童话的形式语言活泼浅显符合儿童年龄特点课文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识我依据课文特点在教学中注意体现如下几点导入设计谜语激发孩子学习兴趣先提问松鼠在找什么呢然后猜谜语红房子麻帐子里面有个白胖子当学生说出谜底后引出课题以此激发孩子的学习兴趣注重读的训练读中感悟理解课文内
身体身体
《大小猫洞》教学设计与反思 概述:本文是一篇立论文章的中心论点是故事里面有道理其分论点有两个:第一个分论点是牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理第二个分论点是晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理本文的论点隐含在文章中借分论点宣扬自己的人本主义思想借中心论点启发读者从故事中从书本中从生活中悟出道理 教学目标分析:1掌握仆役下马威前呼后拥等词语
教学反思:《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科学童话采用科学语言的形式寓常识于生动形象的故事之中语言活泼浅显富有情趣符合儿童特点因此我在设计本课的时候也就特别注意:怎样引起孩子的注意和激发学生的兴趣怎样把课文上得更有趣 一猜谜导入质疑课题 上课伊始我以小松鼠的一个谜语麻屋子红帐子里面住着个白胖子导入课题接着学习找生二字再以教师范读故事激起学生的学求知欲 二结合课文插图理解重点词语 本文配
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