教案【教学单元首页】第 5 次课 授课学时 2 教案完成时间:章节第五讲 大学生人格发展与心理健康主要内容一人格概述二人格障碍的表现与评估三大学生常见人格发展问题与调适四大学生健康人格的培养目的与要求通过教学使学生了解人格的基本知识当代大学生的人格特征和自我人格发展状况掌握大学生常见人格缺陷的表现形成原因及调适方法重点与难点
摘要: —位老教授昔日培养的三个得意门生事业有成:一个在官场上春风得意一个在商场上捷报频传一个埋头做学问如今也苦尽甘来成了学术明星于是有人问老教授:你以为三人中哪个会更有出息老教授说:现在还看不出来人生的较量有三个层次最低层次是技巧的较量其次是智慧的较量他们现在正处于这一层次而最高层次的较量则是人格的较量同样对于当代大学生来说人格的发展比能力更重要关键字:大学生 人格发展 心里健康正
我们的人格不断成长壮大成熟人格的每一刹那都有新物添加于旧物之上 ——(法)柏格森(二)大学生人格发展的形成与特点 1能正确认知自我 2智能结构健全而合理 3对社会环境的适应能力较强不断地进行社会化活动 4富有事业心具有一定创造性和竞争意识 5情感饱满适度 自我意象的规律与重塑目标人格分裂双面人 八年杀害肢解两女
心理健康与大学生成长大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围校风是校园文化建设的重要内容也是影响学生心理发展的重要条件良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力集体荣誉感的土壤有利于使人与人之间保持和谐的人际关系促进同学之间相互沟通相互帮助丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征因
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levepany LogoClick to edit Master title style上节内容回顾:自我意识的结构内容功能矛盾 常见的非理性认知理念和共同特征:1人应该得到生活中所有重要的人的喜爱和赞许2有价值的人应该无与伦比事事都比别人强
【摘要】大学生的心理健康问题一直是社会的焦点越来越多的统计数据和事实表明大学生心理健康的状况不容乐观大学生轻视生命伤害生命及浪费生命的现象已屡见不鲜如何进一步推进大学生心理健康 教育是值得教育者思考的大问题针对现实加强生命教育则是促进大学生心理健康和谐 发展的关键一环 【关键词】生命教育 心理健康 大学生 现代社会是一个科技迅速发展物质条件日益丰富的时代
第一节 心理学概念第一节 个人成长的三个层面 潜伏期第五章 不同时期的心理发展
导论 走进心理健康《周易》曰:心理健康躯体健康是其他健康的生理基础心理健康与躯体健康相互作用以心理健康为基础而发展起来的道德健康高于单纯的心理健康社会适应良好是心理健康的充分体现是健康的最高境界第 1 节 一科学的健康观(一)心理健康的涵义 太原师范学院的学生们手持家教牌子在校门口等待被聘用随着暑假假期的来临一些大学生利用假期从事智力打工(家教)既检验了学习效果补贴
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(1)人格的内涵 4)人格的社会性 是通过社会化把人变成社会成员人格是社会人所特有的通过社会化个人获得了从装饰到价值观和自我观念等人格特征人格既是社会化的对象也是社会化的结果(并不排除人格的生物性个体也受生物性的制约)艾里斯的人格理论 他认为外部的环境刺激并不直接引发行为反应而只是引发个体的认知而认知才是真正影响个体如何反应的决定性因素 理想人格即人生境界是指人们一
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