更多请号:更多请号:第二单元 一位数乘两位数三位数的乘法第2课时 一位数乘两位数的估算【教学内容】教材第10页内容【教学目标】1.结合具体情境体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用2.理解并掌握一位数乘两位数的估算方法能正确地进行估算3.应用估算的方法解决生活中的简单问题培养学生的应用意识【重点难点】重点:理解并掌握一位数
第三课时 两三位数乘一位数的估算乘法 教学内容:教科书第70页例2练习十五第456题 教学目标:引导学生体验估算的过程初步了解两三位数乘一位数的估算方法培养学生 的估算意识 教学过程: 一提出问题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第2课时 一位数乘二位数的估算 第 二 单元 一位数乘两位数、三位数的乘法20×3= 40×4=50×8=80×6= 5×70=9×30=6×40= 2×90=10×7=6016040048035027024018070知识铺垫1看谁算得又对又快?知识铺垫2953483242392836523147412953483242392836523147412找出最接近的数,并装入相应的信封里。大约大约
第三单元 两位数乘两位数第一课时课 题:两位数乘两位数的口算教学内容:第24—27页第一个信息窗前2个红点及相应的练习教学目标:1本课时具体的知识目标有以下2个:(1)引导学生探索掌握整十数乘整十数的口算方法(2)引导学生探索掌握两位数乘整十数(不进位)的口算方法2让学生经历探索两位数乘两位数口算方法的过程初步培养学生独立思考和探索问题的意识3运用知识的迁移帮助学生学习新知识感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《两位数乘两位数估算》 雷小莉800120020001400080×10 60×20 50×40 700×2090×90 40×8024×10 1
两位数乘两位数--乘法估算人教版三年级数学下册1、 你能说出下列各数的近似数 各是多少吗?22748799 6918352、口算20×20 = 24×10 =40×50 = 12×30 =3、你能估算下面各题的结果吗?28×4 ≈ 62×6 ≈ 120(30)360(60)400200024036018 ≈2022 ≈2020×20=400(个)18 ≈2020×22=440(个)22 ≈201
\* MERGEFORMAT - 5 - 三位数乘两位数的估算总第课时本单元第课时课型:新授 时间:教学目标:1在解决实际问题的过程中,学会估算的方法,并能熟练地进行估算。2在解决问题的过程中,逐步提高提出问题和解决问题的能力,体会解决问题策略的多样性。3在具体的情境中,能对估算的结果做出合理的判断,体会估算的必要性。教学重、难点:估算方法的理解。选择适当的估算方法。教具准备:课
《两位数乘两位数的估算》教学反思黄中兴本节课是在学生已经掌握两位数乘以一位数估算方法的基础上进行教学的主要是让学生掌握两位数乘两位数的估算方法并能快速正确的估算本节课我首先利用知识迁移导入新课.复习了数的近似数求两位数乘以一位数的估算为新知的教学做好铺垫接着通过让学生观察情境图找出图中的数学信息和问题不仅让学生分析此题选择什么方法比较合适同时还让学生感受到估算在生活中的应用在课后练习的设计中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口 算 乘 法人教新课标三年级数学下册学习目标1. 理解算理并掌握一位数乘整十整百整千的口算方法能正确地进行口算2. 培养同学们的观察能力口头表达能力和推理的能力邮递员叔叔送信10×6060030×601800邮递员工作10天要送多少份报纸 300×10工作30天要送多少份报纸 300×30要送多少封信 要送多少封信 300×
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