《剪枝的学问》教学反思这篇课文的正文很好讲授一是让学生明白这样的一个道理:减少是为了增多生活处处有学问我们要做生活中的有心人二是指导学生理顺好的一个行文思路不仅纵向上按照时间(季节的转换)来写桃树的变化而且横向上也反映了心理的一个变化过程课后我让学生讨论一下生活中减少是为了增多的例子有的同学能举到超市里薄利多销行为为此我感到很满意但有的同学举了抽奖时放入很少的钱却赚了几千块的例子我听
剪枝的学问教学要求:1.能正确流利有感情地朗读课文2.学会本课10个生字理解生字组成的词语3.了解剪枝是为了来年收获更多更好的果子明白减少是为了增多的道理教学重难点:1.能正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容领会减少是为了增多的道理教学准备:小黑板挂图录音教学时间:2课时教学过程:第一课时一导入新课1.板书:剪枝你知道什么是剪枝吗(拿把剪刀给小树修修剪剪)给果树进行剪枝有什么作用呢2.如
时间: 年级: 单位: 教学内容课 题剪枝的学问个性修改课 时第一课时教学目标知识目标:学会本课10个生字理解由生字组成的词语能力目标:能正确流利有感情地朗读课文初步理解剪枝的学问教学重点通过对课文的朗读感悟了解剪枝是为了得到更多更大的桃子教学难点懂得减少是为了增加的道理教学过程一导入新课 明确目标1.上课之前老师想和同学们了解一件事情
剪枝的学问教材简析:这是一篇记叙文记叙了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因启示我们:减少是为了增加生活处处有学问我们要做有心人教学目标:1.学会本课生字理解由生字组成的词语2.通过学习理解课文内容了解剪枝是为了得到更多的桃子懂得减少是为了增加的道理3.能正确流利有感情的朗读课文教学策略:1.抓住题眼引导学生初读课文设计问题2.点拨文眼引导学生精读课文扣住字眼引导学生熟读课文咬住课眼引导学生细读课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy剪枝的学问苏教版 三年级 语文 下册 第八单元剪 挥舞 夺靠 熟娃 蛋禁 番(wǔ)(jiǎn)(剪刀)(huī)(挥动)(跳舞)(w
(wǔ)(不禁)啰郁 自由读课文想想课文写了一件什么事 满怀好奇——一脸疑惑 ——将信将疑——又惊又喜
剪枝的学问苏教版 三年级 语文 下册 第八单元绿色圃中小学教育网挥舞夺靠熟娃蛋禁番 绿色圃中小学教育网他把一本笔记簿卷成桶儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。绿色圃中小学教育网“来年就靠它们结果子啰!”绿色圃中小学教育网满怀好奇一脸疑惑 将信将疑又惊又喜绿色圃中小学教育网 听说王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子总是那么大,那么甜,我满怀好奇;看到王大伯挥舞着剪刀把一根根枝条剪了
《剪枝的学问》教学反思这篇课文记叙了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因启发我们明白:减少就是为了增加生活处处有学问我们要做有心人上这篇课文的成功之处:???1??开篇点题:由学问一词导出本文的学问:就是关于剪枝的学问那么剪枝到底有什么学问引入课文???2??抓住了重点段的分析设计核心问题让学生明白:王大伯为什么剪枝教学中注重引导学生通过对关键词句的朗读品味理解王大伯说的话并通过分角色朗读再次体会种桃能
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《剪枝的学问》反思高琰课文记叙了我在桃园里和王大伯之间的一段事情深入浅出的告诉我们减少是为了增加生活中充满了哲理充满了知识我们必须留心周围的事物注意向生活学习为了上好这节课一开课我从课题入手让学生在开放的氛围中积极思考大胆提问激发了学生的学习兴趣和主动学习主动探究的积极性然后让学生带着自己的问题自主阅读初步感知课文内容在生生师生的交流互动中探究在《剪枝的学问》这篇课文里值得学生去品味去思考的
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