林莘《游山西村》20115千课万人?1??刚才说了很多带山带柳字的成语有两个词特别出名板书:山重水复??柳暗花明这两个词最早出自同一首古诗这两个词里有什么吗随机板画这么美景在哪儿板书:山西村?这样美丽的景色被谁发现了板书:陆游 l blogid=6221fd0d0102uylzurl= t _blank ?2??读诗:指名读师生合作读配乐读齐读 l blogid=6221fd0d01
《游山西村》教学实录师:上课同学们面对陌生的老师上课大家最担心的是什么生:提问师:既然大家都这样怕提问那么今天我们上一节无提问的课好不好生:好师:今天我们要学习的是首田园诗《游山西村》这一节课虽然不提问但是却有任务有对话第一个任务请我们班声音最大的女生给我们读一下师:(夸张地)清脆的女高音师:这一遍读得很有诗意下面请大家试着吟读《游山西村》(学生自由地吟读《游山西村》)师:这一次我想听男中音
《鲸》实录执教:福建省福州市教育学院一附小 林莘?一引入新课提出问题师:同学们今天我们在上课前要来才一个谜语不知你们是否能成功接收老师的挑战呢请认真听题:叫鱼不是鱼终生海里居 远看象喷泉近看似岛屿生喊:鲸?(师板书课题)师:我们到浩瀚的大海上看看真正的鲸吧(播放媒体学生观看鲸的录像片断发出阵阵惊叹)?师:看到这跃动的鲸你特别想知道什么众生:鲸有多大多重它们有几种类型它们吃什么……?师:很好只有
5古诗两首教学目标: 1.完成并检查预习任务 2.有感情的朗读并背诵古诗默写《题西林壁》 3.理解诗句的意思体会诗人的心境能把读诗的感受学到的观察方法与他人交流教学重点: 引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句教学过程:第一课时 检查学生的预习情况 预习任务设计: 1.查找有关或工具书了解苏轼陆游的生平及作品2—3首 2.尝试自读理解两首诗 (
人教版四年级上册语文导学案5《古诗两首》温馨寄语:诵古诗赏大宋文化 第一课时教学目标:1会写4个生字缘横庐2理解诗句的意思有感情地朗读并背诵古诗体会诗人的心境能把读诗的感受与他人交流3体会诗人当局者迷旁观者清的哲理思想教学重点:理解苏轼富有哲理的话不识庐山真面目只缘身在此山中并联系生活从中获得启示教学难点: 理解苏轼富有哲理的话不识庐山真面目只缘身在此山中并
一谈话复习导入引出课题1上一堂课我们学习了《题西林壁》这首诗歌同学们一起来把它背诵一遍看来同学们课后都很用功记得很清楚今天我们学习来第二首古诗《游山西村》板书:游山西村解题目这首诗的是(陆游)能谈谈你对诗人陆游的了解吗出示课件:陆游(1125—1210)字务观号放翁今浙江绍兴人南宋著名诗人他一生写下许多忧国忧民的诗篇是一位受人敬仰的爱国诗人来齐读课题:游山西村结合注释了解山西村在什么
《 游山西村》一教学目标1 .学习第二首古诗《 游山西村》 并背诵2 .理解诗句山重水复疑无路柳暗花明又一村中所蕴含的哲理二教学重难点:背诵古诗理解诗中所含哲理三教学准备:风景画实物投影仪课本插图四教学过程一)复习检查1 .指名背诵《 题西林壁》 2 .说说从《 题西林壁》 这首诗中得到了什么启示二)初读古诗读准字音了解诗意1 .自由读《 游山西村》 借助拼音读准生字的音2 .指名读古诗相机正音3
《游山西村》教学设计教学目标 1有感情地朗读背诵古诗并能默写诗中的名句. 2能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句并根据需要搜集信息扩大知识面. 3能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意感悟诗的意境. 4能发表对诗的独特见解. 5学会一类生字豚. 教学重难点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意感悟诗的意境能发表对诗的独特见解. 准备 背
《游山西村》教学设计伊通镇第五小学 闫新宇一激趣揭题导入师:上节课张老师和大家共同学习了《题西林壁》同学们表现的特别优秀所以我也想和大家共同上一节课好吗生:好师:这节课我们继续学习古诗两首(板书课题)谁能把《题西林壁》背给大家听听生:(举手)师:这样咱们班男生多女生多那好咱们来个比赛看男生女生谁最棒生:(女生背诵)师:太好了男生服气吗还敢比吗生:敢(男生背诵)师:通过比赛男生和女生不分上下
《游山西村》教学设计教学目标:1.认识腊浑豚三个生字会写莫腊浑疑四个生字2.有感情地朗读并背诵古诗积累古诗名句3.理解诗句的意思体会诗句中蕴含的人生哲理了解农民淳朴好客的品性体会诗人对农村生活的真挚感情教学重点:引导学生欣赏古诗文积累古诗名句教学难点:体会含有人生哲理的诗句教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一复习旧诗导入新诗1同学们我们一起跟随着苏轼
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