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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有余数的除法 3如果上例中一共有 16 盆花可以摆几组 多几盆 如果是 17 盆18 盆··· 24 盆25 盆呢一共有16盆花每组摆5盆最多可以摆( )组还多( )盆一共有17盆花每组摆5盆最多可以摆( )组还多( )盆一共有18盆花每组摆5盆最
问题:1. 这个算式什么意思 (沟通算式文字摆的过程之间的对应关系)二摆一摆比较感知余数 除数三对比观察理解关系
有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法一、观看动画,引出活动问题:这些同学在做什么呢?二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题:1 读一读,你知道了什么?2 摆一摆,说一说你是怎样做的。3 能把摆的过程用算式表示出来吗?6÷2=3(盘)问题:1 这个算式什么意思?2 这个意思你还在哪看到了?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题
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有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法、一、观看动画,引出活动问题:这些同学在做什么呢?二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题:1 读一读,你知道了什么?2 摆一摆,说一说你是怎样做的。3 能把摆的过程用算式表示出来吗?、6÷2=3(盘)问题:1 这个算式什么意思?2 这个意思你还在哪看到了?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义
PAGE1 NUMPAGES67.余数与除数的关系一圈一圈填一填并说出竖式中每个数表示的意思(第1小题6分第2小题10分共16分)1.圈橘子(1)4个4个地圈圈( )组还剩( )个 (2)5个5个地圈圈( )组还剩( )个 2.每( )个一组可以圈( )组还剩( )个二下面的计算对吗对的画错的画×并改正过来(每小题3分共12分)1.60÷77……11 ( )改正
余数和除数的关系学习目标 知道余数一定要比除数小,会口算简单的有余数的除法。自学指导一 认真看课本第38页例题,看图看文字。根据例题中的要求,拿出自己的小棒分一分,边分边写出算式和得数,把例题补充完整。思考除了这四种分法,还可以怎样分?比较这几道题的除数和余数的大小,你发现了什么?(6分钟后比谁能做对与例题相类似的题) 1.计算有余数的除法,余数要比除法( )。2.□÷□=□……6,在这道除法算
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服务师生方便老师贴近教学二年级 数学下册人教版课件PPT61 有余数的除法、余数和除数的关系 1理解余数及有余数除法的含义。(重点)2探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的道理。(重点 、难点)课件PPT计算。40÷5=3×9= 64÷8=6×5= 36÷9=7×2= 81÷9=7×9=56÷8=8×2= 72÷8=6×4=827830414963716924课件PPT把18个桃平均分成
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