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  为什么把原电池中的盐桥换成铜导线后电流表指针还会偏转增城市仙村中学 汤燕春人教版新课标教材选修四《化学反应原理》第四章第一节原电池中有一个丹聂耳电池――锌铜电池其实验步骤如下：用一个装有饱和氯化钾溶液的盐桥将置有锌片的ZnSO4溶液和置有铜片的CuSO4溶液连接起来将锌片和铜片用导线连接并在中间串联一个电流表观察有什么现象发生取出盐桥又有什么现象发生并附有一个实验装置图我在进行教学的过

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  盐桥原电池教学中的思考与交流盐桥原电池教学中的留给的思考与交流原电池装置探究：盐桥的作用摘　　要:高中化学中盐桥这一概念的引入让教师和学生觉得很突然本文从原电池的反应原理入手以学生的探究为前提层层深入引出盐桥的概念让学生浅显易懂师们对使用盐桥的双液电池存在的疑惑比较多夏老师将学习中的问题做了一个认真总结可见夏老师是教学中的有心人请老师们来读一读夏老师对盐桥原电池的分析比较细致深入从化学知识的层面对

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  原电池中盐桥的作用山东省寿光市现代中学  刘福 2010年7月20日 17:12 必修二教材里所讲的原电池是为了便于说明原电池化学原理的一种最简单的装置如果用它作电源不但效率低而且时间 稍长电流就不断减弱因此不适合于实际应用这是什么原因呢主要是由于在铜极上很快就聚集了许多氢气泡把铜极跟稀硫酸逐渐隔开这样就增加了电池的内阻使电流不能畅通为了避免发生这种现象反应原理教材给出了如图的原电池装置在两个

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  原电池(第一课时)一 教学目标1. 知识与技能：了解原电池的定义了解原电池的构成条件并学会判断原电池的正负极了解原电池的化学原理初步养成学生利用实验发现问题分析问题解决问题的能力2. 过程与方法：通过观察分析实验现象的研究过程初步学会通过本质看现象的化学研究方法3.情感态度与价值观：初步养成学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度养成学生的团队协作精神二．教学重点和难点1.教学重点：原

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  一 教学设计思路　　【课程标准与教材分析】　　(一)课程标准：新课标要求学生能从根本上了解化学能与电能之间发生转化的原因能正确书写电极反应式和电池反应方程式解释金属发生电化学腐蚀的原因　　(二)教材分析：本节内容是在《必修2》中学习原电池工作原理的基础上进一步介绍原电池的组成和工作原理通过对电池效率的探究引出半电池盐桥内电路外电路等概念从本质上了解原电池的工作原理是在必修2基础上的深化　　【

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  原电池新课程标准解读：知识与能力1 让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程2使学生进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件3能够写出电极反应式和电池反应方程式.过程与方法?1.通过分组实验培养学生观察能力与分析思维能力2.实验引导学生以问题为中心的学习方法学会发现问题解决问题的方法3加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法情感态度与价值观通过一些实验和科学探究过程使学

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  §4-1原电池〈知识目标〉1、在必修2的基础上，进一步学习原电池的工作原理，探究简单原电池的不足和改进。2、形成完备的原电池概念，理解构成原电池的条件，掌握电极反应式的书写。〈过程及方法〉1、经历对化学能与电能转化的化学实验探究的过程，进一步理解探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。2、能对自已探究电池概念及形成条件的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。