23每逢佳节倍思亲 宜兴市芳桥实验小学 蒋汇勤教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文背诵《九月九日忆山东兄弟》2学会本课生字理解由生字组成的词语3理解诗句的意思体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情教学重难点:引导学生理解诗句每逢佳节倍思亲体会诗人身居异乡思念亲人的思想感情教学准备:课件教学过程:一?课题入手导入课文1同学们今
每逢佳节倍思亲江苏省涟水县实验小学 朱敏敏教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》 2借助课文内容理解诗句的意思体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情教学重点难点??? 理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》体会诗人身居外地思念亲人的思想感情教学准备:教师准备多媒体课件小黑板学生收集思乡的古诗.教学过程:一复习导入今天这节课我们继续学习23课一起读课题上节课我
每逢佳节倍思亲爷爷在怎么中要的日子里您知道我有多么的思念您吗我来到广东已经有俩年了在这俩年里我又是多么的思念着自己的家乡多么的思念着爷爷我还记得每年的中秋节我都和爷爷共渡可如今已经有俩个中秋节没有和爷爷共渡了也没有在见您一面没有了爷爷在我的身边一点也不习惯没有了爷爷在的中秋节一点也不开心爷爷在他会哄我开心他会逗我笑虽然有时候和唠叨但是这中唠叨却让我知道了我的爷爷是爱我的疼我的爷爷现在我好想回
教学内容:苏教版第五册第二十三课《每逢佳节倍思亲》东海县和平路小学 苗婷教案背景:语文是一个多源性的学科其知识的掌握是多方面的也是多层次的其学科的广源性和多源性也决定了语文学习应该注重调动多方资源因此作为语文学科与信息技术的整合是非常有必要的也是势在必行的而古诗教学因写作年代与现代相隔久远当时的状况也跟现在有非常大的出入让现在的孩子理解古诗更是较难所以通过了解多方信息技术就可以弥补时
每逢佳节倍思亲第二课时教学目标:1正确流利有感情地朗读课文背诵《九月九日忆山东兄弟》2理解诗句意思体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情教学过程:一板题解题导入1 今天我们继续学习23课齐(学生齐读课题)?2老师先来考考大家课文里面出现的词语是不是都学得棒棒的了有信心吗这些词语可难了你准备好了吗出示: 一年一( ) 扶 老 携( ) 兴高( )烈
《每逢佳节倍思亲》第二课时教学设计执教者:徐丹教学流程:导言引入1.出示《静夜思》《秋思》诗句指名读诗这两首都以名句抒发诗人浓浓的思乡之情那我们知道属于王维的思乡之情是什么2.揭题齐读课题(每逢佳节倍思亲)3.过渡:王维为什么会思念亲人呢打开课本让我们一起走进这句诗背后的故事二以读悟情1.人们是怎么过这个节的呢请你快速浏览课文找出来读一读学生快速默读课文思考问题2.指名读找到的句子并通过课件逐一出
23每逢佳节倍思亲第一板块:名句引领读通诗文同学们这句话你会读吗【(课件出示:每逢佳节倍思亲)我们一起来读一遍好吗它是唐代大诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》中的诗句(课件出示整首诗)请你们借助课文后面的生字表把这首诗读正确读通顺】王维为什么会写这首诗呢这里面还有一个故事呢请你们把书翻到23课认真地去读读课文想想王维为什么要写这首诗的【(课件出示要求】 flsh动画是啊王维独自一人远离家乡和亲人在
《每逢佳节倍思亲》教学设计教案背景 :1.面向对象:面向三年级学生2.学科:语文3.课题:每逢佳节倍思亲4.课时:第二课时5.课前准备:多媒体课件教材分析 :《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文第五册第八单元中的一篇课文这是一篇典型的文包诗课文以王维的《九月九日忆山东兄弟》中的名句每逢佳节倍思亲为题一股浓浓的亲情溢于纸面文章由两部分组成第一部分通过一个通俗易懂的故事简要介绍了诗的写作背景和缘由第二部
每逢佳节倍思亲自信独立是我的人生信条在朋友的眼里我是一个潇洒人生的人常常提起背包一个人去远足我常常对大家讲从我15年前一个人拉着行李住进寄宿学校开始我就知道我这辈子都将依靠自己独立这是我最引以为豪的东西2012年我依旧如同往昔提起背包搭上火车来到一个我全然不熟悉的地方——厦门而不同是这次我不是来旅游而是来迎接自己人生第一份工作的确我来的时间很对九月的厦门天气舒爽风景和丽我常常这样比拟君子无不爱美女
一教学目标:1 学会本课生字理解生字组成的词语会用兴高采烈造句2 能正确流利有感情地朗读课文能背诵《九月九日忆山东兄弟》3 理解诗句的意思体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情二教学重点难点:学会本课生字理解生字组成的词语理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》三教学准备:生字卡片小黑板四教学时间:二课时第一课时一导入新课:中国古时候有许多节日有的一直流传到了现在像中秋节重阳节春节等等今天我
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